晶莹澄澈造句
1、我们在成长的路上，收获了来自爸爸、妈妈、老师、朋友……的爱，爸爸的爱深沉，妈妈的爱细腻，老师的爱严……这一连串的爱就像五线谱上跳动的音符，在我们的成长路上奏响一曲曲动听的歌谣！
2、(2)偶尔滑过几片白云，宛若轻纱飞絮，玲珑轻薄而不可捉摸。( )
3、又如:清澈(水清而透明);澈底(水清可见底);澈亮(清澈明亮);澈漠(清澈)(晶莹澄澈造句)。
4、(1)含有反义词的词是___________，我也可以写一个这样的词：___________。(1分)
5、(主题)这是她在1903年中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。
6、_____________________________________________________
7、(写法)这首诗写景很有特色。(1)写景富有层次，从远望到近望，到细望。写出泰山的高大雄伟，秀丽，抒发了对祖国山河的热爱。(2)虚实相生，“造化钟神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写，写出泰山的高大雄伟，秀丽。(3)烘托手法，以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起，参天耸立的形象。(晶莹澄澈造句)。
8、风风火火：___________、________、_________、_________
9、我生在湖南，长在湖南，开始既挡不住辣椒的诱惑，可又顶不住辣椒的辣味。不过每天吃辣椒，渐渐地就习惯了。俗话说：“贵州人不怕辣，四川人辣不怕，湖南人怕不辣。”由此可见，湖南人爱吃辣椒是数的啦！也许是吃多了辣椒的原因，湖南人办事总是风风火火、干脆利落，身上好像有一股辣椒的“辣”劲。
10、(主题)这首词是作者晚年追忆洛中朋友和旧游而作的。上片写对已经沦落敌国之手的家乡以及早年自在快乐生活的回顾。下片宕开笔墨回到现实，概括词人从踏上仕途所经历的颠沛流离和国破家亡的痛苦生活，结句将古今悲慨、国恨家愁，都融入“渔唱”之中，将沉挚的悲感化为旷达的襟怀。
11、童年，在小河边送走远航的芦叶船；童年，在草地上放飞纸糊的风筝；童年，爱和布娃娃说悄悄话……你也写一组句子来描述一下你的童年吧！
12、忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。
13、(2)杜牧笔下飘出的那场清明雨，正生动着故园的槐花柳絮。
14、答题思路：(1)不可以(2)结合具体语境，换后的词或去掉后有什么不好
15、南朝·宋·谢灵运《怨晓月赋》：“墀除兮镜鉴，房栊兮澄澈。”
16、(主题)此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。
17、(译文)一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波，就像那刚磨亮的铜镜又飞上了天廓。我举起酒杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发日增，好像故意欺负我。 我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯，人们说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。
18、(译文)我向着那高耸入云的方向前进。北风呼啸，淹没了战马的嘶鸣声。深秋远远的边塞，使人不禁情伤。一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得尤其荒凉。夕阳西下，斜斜地照射在山海关城头的旗杆上。古往今来胸中的怨恨何时能平？
19、青绿的尖椒、或黄或红的灯笼椒、或鲜辣或甜辣，用它爆炒肉丝或鸡丁，闻起来辣香扑鼻，令人垂涎欲滴，吃起来辣在嘴上烧在心里，辣得人满额淌汗。辣椒既可以食用，也可做药，还有健胃、驱寒的功能呢。
20、勤学好(hào hǎo)问是一个好(hào hǎo)习惯。
21、碧波荡漾的小河清澈见底连河底的沙石都看得见。
22、(写法)上阙写景，但景中藏情。千里清秋，夕阳垂地，万里长江，滚滚东流，这些是眼前景物，但清秋夕阳逝水渲染出极其肃杀、悲凉的气氛，暗含着山河残破、国运衰落的气象，寄寓着诗人悲凉抑郁的心情。下阙运用了反问、比拟手法，表达了他渴望收复故土的爱国心和对南宋朝廷的不满情绪。
23、(3)黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。( )
24、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
25、2***漫步在乡间小道上，闻著泥土的清新，踏着初春的气息，迎著微风的轻拂，抓着三月的末端，让指尖在黑色的键盘上飞舞，弹奏一曲阳春三月。
26、(2)儿童是那样的天真可爱，“___________，__________________”写出了儿童学种瓜时的情景；“____________，____________”描绘了小孩“脱冰作戏”的情景；“__________________，__________________”描写了牧童骑在牛背上悠闲自在地吹笛的情景；“__________________，__________________”写出了儿童捕蝉前的专注。
27、宋·苏舜钦《依韵和伯镇中秋见月九日遇雨之作》：“常年此夕或阴晦，今岁澄澈将快哉！”
28、(写法)上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。下阙比喻，把风平浪静的水面，比作琉璃，写出水面的晶莹澄澈。动静结合的手法或以动衬静。二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了静。四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了动，而西湖愈显其幽静，动静相衬，动静结合。
29、第六自然段中湖南人身上的那股辣椒的“辣”劲指的是______________________。
30、身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！
31、轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
32、宋·苏舜钦《依韵和伯镇中秋见月九日遇雨之作》：“常年此夕或阴晦，今岁澄澈将快哉！”
33、故园未“芜”，这季节，田里的秧苗正绿，地里的豆花正开。杜牧笔下飘出的那场清明雨，正生动着故园的槐花柳絮。杏树不多，只那么几株，独立在村头。酒的清香融入烟雨之中。故园无雨时，晴空如洗，艳阳如酥，是种瓜的好时光。孩提时候，去园里种瓜有一种特别的情感。种瓜先松土。一锄下去，立即有一缕淡淡的唯庄稼人才能体会得到的那种撩人的泥土清香。一锄一锄地下去，一缕一缕的清香上来萦绕鼻尖，回荡心头，使这种本是费力的劳作生发出一种愉悦的快感。松土时，爱用松散的泥土盖住脚背，直到掩到小腿，让双腿去体验泥土的温馨和暖意。松好土，便是播种了。土肥籽实，入土便生根，便发芽，便舒藤打蔓，到了端午时节，就可以享受沉甸甸、香喷喷的喜悦了。
34、(2)它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。( )
35、我们来到乡村了。我们像放了假的小学生一样，再也抑制不住心中的喜悦了。
36、(简析)词的上阕开头四句发出了“明月几时有”“今夕是何年”的疑问，反映了词人对天上宫阙的向往；“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，天上和人间，幻想和现实，出世和入世两方面都吸引着他，使他处在矛盾之中；“起舞弄清影，何似在人间”，这时作者的思想从天上的幻境回到了地上的现实，表现了作者对人间生活的赞美和热爱。下片怀人，即兼怀子由，由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。“不应有恨，何事长向别时圆？”明月您总不该有什么怨恨吧，为什么总是在人们离别的时候才圆呢？相形之下，更加重了离人的愁苦了。这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表达了对于不幸的离人们的同情。接着，诗人把笔锋一转，说出了一番宽慰的话来为明月开脱：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”词人毕竟是旷达的，他随即想到月亮也是无辜的。既然如此，又何必为暂时的离别而忧伤呢？词的最后说：“但愿人长久，千里共婵娟。”此句以理遣情，希望从共赏明月中互致慰藉，离别之憾可以从兄弟友爱中获得补偿，全词以美好的境界结束，表现了词人乐观的情怀和美好的祝愿。
37、1***湖的周围是连绵不断的山峰。湖水碧绿，清澈见底。无风的时候，水平如镜，朵朵白云，青青山影倒映于湖面，山光水色，融为一体。大大小小的鱼儿在水中穿梭，好像是在崇山、白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。
38、3***湖水是多么清澈，让你能看到水中游戏的鱼儿;湖水是多么的听话，风不吹，他不闹;湖水是多么的可爱，风来时，他调皮地嘟起小嘴巴，吹出一圈圈波纹。
39、金属盆；一种金属打击乐器；用玉或石头制成的打击乐器；一种天然玉石。
40、瑞士莱芒湖、非洲大沙漠、大海、高山，美妙绝伦。思念故乡。
41、(译文)树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！
42、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
43、7***一望无际的清新碧波，密密层层的柔嫩牧草，平展地延伸著。那星星点点的雪白的蒙古包就像大海上扬起的白帆，炊烟袅袅，蕴含着无限的生命力。
44、(译文)花草树木知道春天即将归去，它们费尽心思纷纷争奇斗艳。杨花榆荚没有百花的芬芳，只知道飘散在空中如雪花般尽情飞舞。
45、
46、全文采用了____________________写作结构方式。
47、⑶从文章的表达方式看。⑷从文章的语言运用方面看。可先看遣词造句的准确性、形象性、鲜明性、生动性，成语典故的运用，句式的变换，修辞方法的运用等等。其次可看语言风格，有的朴实自然，有的清新流畅，有的含蓄蕴藉，有的通俗晓畅，有的幽默辛辣等。
48、这种笑，和他们单纯的言语一样，和他们笨拙的动作一样，在土里土气的味儿中，洋溢着纯真，洋溢着友爱。
49、人们开始植树造林，河流重又恢复了清澈，空气格外的清新，小动物们回家了。一片生机勃勃的景象欣欣向荣。
