臭名远扬写一段话50字五年级
1、丰衣足食：足：够。穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。
2、同学们，语文园地四给我们带来了多种学习方法的指导。现在就让我们去看看吧。
3、一座举世闻名的皇家园林却被英法联军臭名远扬损坏掉。
4、乃(nǎi) 熏(xūn)恃(shì)抖擞(sǒu)
5、足智多谋：足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。
6、我五官端正，一双水灵灵的大眼睛眨巴眨巴的。小鼻子下张着一张樱桃小嘴，一双灵巧的小手十分好动，两条矫健的长腿使我跑步更快。我人见人爱，别人都说我一看上去就给人很聪慧的感觉。
7、流离失所：流离：转徒离散。无处安身，到处流浪。
8、举世闻名：举世：全世界。全世界都知道。形容非常出名。
9、(2)思考：怎样把“喋喋不休”的情景表现出来。
10、多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。———一
11、我十分活泼，爱交朋友。我不会总待在教室或家里，也不会整天在外面不停地玩。我适当地会控制时间出门玩玩、走走、看看，让自己更快乐。当别人给我起外号时，我也不介意，常常高兴地回应。就因为这，班上的女生都爱和我交朋友，还有许多都是与我无话不谈、密不可分的知心朋友呢！
12、意思：大宋的军队成功收复失地的那一天，在家里祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这件事情告诉你们的父亲。
13、期末复习(8)写作专项复习--第1~2单元
14、那么另一个，稀有气体呢，也被叫做“惰性气体”，很懒的一种，我在陌生的人面前就是这样的，很文静，要是我的好朋友看见了我很文静的时候，准会吐出几个字“装淑女”。我可没有的哦，只不过和别的小女孩一样，怕生人罢了。
15、几天以后，老师把试卷发了下来。“啊！怎么只打了九十分？”我说。仔细一看，原来第二题写反义词，我却写成了组词。哎！这又能怪谁呢？只能怪自己太马虎了。幸亏现在读的是小学，假如是高考的话，一定会吃大亏的！
16、在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。
17、莫等闲,白了少年头,空悲切。———一(宋)岳飞
18、哀鸿遍野:哀鸿：哀鸣的鸿雁。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。
19、我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可以竖写。横写的时候，我们要从左到右写，竖写的时候，要从右到左。要注意居中写，注意上下左右的文字要对称，使篇章看起来美观。
20、从班级授课制走向个性化学习，学习方式如何变革？
21、⑦生气：活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。
22、〔解析〕这道题考查对汉字使用及成语积累的能力。解答这类题时,先认真看题目要求,然后根据提示回答。一空问“咀”我们通常写作什么,先看这个字在句中的意思,在这里这个字指马的“口”,在这个意义上,我们通常写“嘴”。“咀”读zuǐ时和“嘴”通用。第二空问这句话和哪个成语有异曲同工之妙,那就先看这句话的意思,再思考这个意思和哪个成语意思相近。牛头马嘴本来是不相关的两件事,硬给安在一起,这和“驴唇不对马嘴”意思相近,可以写它。
23、处心积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。
24、b.温和(形容性格)：_______________________
25、下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
26、最后，学生需要调动强大的语言表达能力描写，准确再现场景。教学时，老师不可能一个词、一个词教，一个词、一个词训练，唯有教给学生方法。
27、今天我们就来讨论一下，为何说八国联军焚毁圆明园，在当时引起了世界的谴责呢？
28、掌握一词多义,能根据同一个词语的不冋同意思写句子。
29、不同点：前者指富有智慧，善于谋划；后者指坏注意、狡猾的注意多，各种各样。前褒后贬。
30、用“是……也是……”的句式,由中国写到世界,突出了圆明园的毁灭带来的巨大损失。
31、这句话把圆明园周围的小园布局比作众星拱月,形象地写出了圆明园的中心位置。
32、在学校，他可是臭名远扬，全校没有一个人不认识他的。
33、这个旅游景点的一些小商贩以宰客而臭名远扬。
34、其次，要把成语的意思用具体的情景表现出来，要展开思维，从生活、学习经历或阅读的文章中，搜寻相关的场景。
35、情感：表达诗人对统治者的辛辣讽刺和对国家命运的担忧。
36、白话释义：王羲之是位风流才子，潇洒散淡的名人，所有的人都只知道他的书法，而其他方面特长反而都被掩盖了。
37、老人只是不住地说：辣得结棍，勿要吃得格许多。说归说，他也不去阻挡。所以，老人的辣椒酱每天都要消耗一瓶。
