一、英语新课标培训心得
1、求实开拓，在实践教学中努力充当促进者角色。
2、阅读写作要求增多。
3、小学英语教师听课心得体会
4、●如何看待《课标》的"新"
5、李兰香老师制作的卡片形象而生动，促进了学生学习英语的积极性。在的情境中感知和学习语言，学生易于接受。
6、优化课堂结构，增加课堂容量，提高教学效率
7、此次活动，所有老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。本次讲课教师的课件设计的都很精美、实用。由于本次讲课的重点是动物，Therebe句型和Howmany,教师利用多媒体的优势，很好的操练了这些重难点。如利用课件设计的“魔术展示”、自编的chant等。
8、(2)努力争取向出色同行学习的渠道，掌握出色的教学资源。
9、这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
10、依据新课标的要求，新教材的教学必须根据学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。下面我们来看看英语新课标学习心得，欢迎阅读借鉴。
11、教学设计灵活、新颖，别具一格
12、无忧英语基于欧洲共同语言参考标准(CEFR)自主研发主修课程《经典英语》。场景化教学让学生学得会、用得上；“语块”学习理念符合大脑记忆、储存和调用的规律，帮助提升交流反应速度。
13、出色教师的课件基本上都是精心设计的，在课件设计中我感受最深的是一位老师在写作环节中用课件出示了学生所熟悉的家务，然后再让学生下笔。加上教师高度的驾驭课堂能力，课上得让人感觉是一种享受。总之，一节课如果设计的好，精美的课件会使其“锦上添花”。
14、语言能力方面。语言能力是在社会情境中的，所以在讲授知识点的过程中，要注意创设社会情境进行学习，让学生在创设的社会情境中，用所学知识点的基本用法来使用。造句，填词都要提供一个情境。所以在传统的听说读写的教学中不能脱离了社会情境。此外，新课标还指出语言能力包括了听说读写，在现在的高中教学当中，直击高考，新高考考察听读写的技能，口语分值占高考总分的20分。
15、以外研版初中《英语》(2013年版)八年级下册Module9FriendshipUnit2为例，这个模块以人际沟通为主题，以友谊为话题，探讨学生在友谊问题上的困惑及解决方法，让学生意识到友谊的重要性，学会理解他人，宽容他人，并积极探索与友人相处的正确方法。
16、陈冰婷(广东省陈晓君名教师工作室学员、湛江市坡头区
17、我在今后的学习和教学过程中，将会不断探究与尝试，争取以更加认真的态度、全新的面貌去面对学生，使自己的英语教学中取得更大的成绩。
18、李华老师从新教材出现的背景，教材使用情况调查，人教版高中英语教材的整体框架，各册内容的编排，新旧教材学生用书板块对比这五方面来介绍的新教材，从她的介绍中，我们可以感知到新教材的设计无论从单元的容量，新增的板块，板块的编排，语篇文本还是活动的设计都比老教材更能体现新时代的人文观与价值观。让我们对新教材有着一种期待。
19、“工欲善其事，必先利其器。”教学是学校的生命线，教研是保障教学质量的核心。面对新高考、新教材，我校老师积极、扎实、深入、严格地学习，一定能在新课程教育教学中行稳致远，游刃有余，推动我校走向更高的境界，真正提升教育理念和教学效能。
20、通过这次听课，让我们开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子们喜欢上英语课？怎样培养孩子们的英语口语表达能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。小学英语优质课听课心得体会76月10号到12号，很有幸观摩学习了六安市小学英语优质课比赛。大赛分为预赛和决赛两个环节。赛后，主办方又请了广东的两位专家给大家上了两节示范课，两天半的时间，行程安排的既充实又科学。
二、2022英语新课标培训心得
1、什么是学科核心素养？
2、首先，杨教授指出：Ifthedirectioniswrong,theharderyouwork,theworsetheresultis.由此，她告诉我们必须要有有效的目标。那么，目标分为aim,goal和objective，我们是否能真正区分这三者呢？说实话，很多时候后我们都会以为这三者可以通用。听了杨教授的解释，才发现，并非如此。她提出，aim主要是针对三年国家课标的要求，goal相对短一点，可以使一月或者一年的目标，而objective才是一周一单元或者是一节课的目标。所以，以后在写自己的教学设计的时候，一点要注意这一点。
3、这就要求我们一线教师，必须对新教材进行精读，细思。通过认真研读文本梳理主题意义，挖掘文化价值；保障教学设计语境化，问题化，活动化，体现综合性；基于单元整体教学，提高新教材使用效率，从表层学习走向深度学习，进而改变传统老教材的教学模式。
4、首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。谭老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，较大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。互动模式多样，采用看图或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
5、兴趣是较好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。
6、具有时代感，能够熟练，巧妙地利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、立体、生动；
7、注重评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系?
8、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
9、参赛老师课堂设计巧妙，实用
10、先概述培训的过程，然后谈对培训的感受认识，最后结合实际写培训后自己将对日常习惯和行为做出哪些改变。
11、使用新教材，衣带渐宽，消得人憔悴
12、学习新课标，独上高楼，望尽天涯路
13、新课程培训学习心得体会14篇
14、文章的题目是：Abeautifulsmile.它讲述的是一个甜美的微笑改变了作者的生活的故事，以此来说明友谊的重要性。这就凸显出了人与人这一主题。人与人之间的关系应该如何相处？我们可以引导学生思考这一问题并讲述自己对友谊的看法以培养学生的思维品质。通过文章的阅读与理解让学生总结作者受微笑影响后感情的变化，以此加深学生对于友谊的重要性的理解。文化意识方面，我们可以引导学生了解西方人的交友方式及国际笔友会的情况。学习能力方面，我们可以借助本模块第二单元课本上的learningtolearn栏目让学生学习并运用阅读记叙文的学习策略。
15、首先，李华老师从立德树人指导着老师如何教学，德智体美如何体现了学生核心素养，正确的价值观如何展现出学生的学科素养三方面来诠释核心素养这个概念。她还讲述了课程改革中，学生应具备的三种核心素养能力：分析问题与解决问题的语言能力；自我管理，自主学习，小组学习的学习能力；学生学习未知事物的认知能力。与此同时，她指出英语课程内容的六大要素：主题语境，语篇类型，语言知识，文化知识，语言技能与教学策略都与核心素养休戚相关。
16、注重优化课堂教学过程。
17、指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素。
18、英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
19、最后，她认为我们可以通过认真研读文本梳理主题意义，挖掘文化价值；保障教学设计语境化，问题化，活动化，体现综合性；整合语言知识在学习，语言技能发展，体现文化感知，引导品格塑造，发展思维品质，提升学习能力；从表层学习走向深度学习这四方面改变教学模式。
20、为了学生的更好成长，我们的发展，迫在眉睫。加油吧！作为高一教师，首先要做的事情，给学生发阅读和听力技巧。其次，要求学生练字，进行系统训练。再者，不断更新自己的课堂用语，帮助学生词汇复现，句型复现。另外，多看书，多研读课标。
三、英语新课标培训收获与感悟
1、各地教师为学生创造了多方位开放的英语学习环境。教师通过的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。
2、2021年7月16—17日，2021年荆州市人教版高中《英语》新教材培训会如期举行，我校高一年级英语组全体老师参加培训，通过此次培训，我们对核心素养下的高中英语课堂模式有了进一步的了解，更加坚定了我们用好新教材的信心和决心。
3、学习新课标后的教学思考
4、培育新素养，蓦然回首，灯火阑珊处
5、●《课标》指出：“语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力”(教育部，2018)。我认为，语言能力包含两层含义：一是辨认、理解和掌握英语语音、词汇、语法知识的能力；二是在前者的基础上学习和运用语言表达思想情感，与人沟通、交流的能力。前者是语言解码，后者则是语言运用。
6、第应尊重学生的个体差异，分层教学。学生之间有一定的差距，我们不能一味的要求学生一定要做到这样、做到那样，应发现他们的优点以及不足之处，在课堂甚至课后进行分层教学。在进行教学设计时，分层设教，设计的练习要有梯度，要照顾到不同程度的学生，让每个学生都能参与课堂学习中。另外，有的学生的英语学习基础并不太好，很容易产生厌学心理，如果我们能注重到他的个性和特长，因材施教，给予正确的引导，以他们的特长来吸引他们，引起他们学习的兴趣，培养起他们的学习兴趣，那么才能更好的引导学生，培养学生。
7、践行新课标要求，努力自我提升
8、认真解读《课标》，增强课程改革意识。
9、第重视培养学生的学习能力，为学生学会学习创造条件。在教学过程中，教师要把培养学生的学习能力作为教学的重要目标。因此，在词汇教学中，我不断尝试设计有关自主学习、合作学习以及探究式学习的词汇活动，让学生进行有效的词汇学习。
10、通过学习新课标，了解高中英语学科核心素养的基本概念，我对自己的高中英语教学进行思考，并将在教学实践中加以改进。
11、课标具有强烈的工具性和人文性，就这一特点，我们作为教师要树立为学生终身发展的思想，坚持人本位，以生为本就是以学生为教学的主体，就是要把学生看成有思想、有情感的人。这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识，从而激活他们的这些实践经验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而较大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。
12、农村高中如何践行学科核心素养？
13、教师良好的语音、语调。
14、网上的都是凌乱的，要自己去整理。不过可以去在线培训机构的网站看看，比如乐知在线英语的，他们的口语课都是公开的，注册可以免费听。。。。零基础的、生活的、商务的课都有，不过报班跟老师学口语就要付费了。比较系统多方位吧，可以跟着学。我是这样子学的。
15、2022年英语新课标学习心得
16、现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
17、学生的知识结构在不断更新，驾驭英语的能力在不断提高，掌握的词汇在不断扩充，社会对英语水平的要求也越来越高，教师只有通过对新教材的学习，迎接新理念新考验新挑战，大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标，善于钻研，才能驾驭教材，才能满足学生的求知欲
18、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。做到这一点，才能保障孩子对课程的理解，才能保障孩子学到正确的知识，地道的语言。
19、文章主要内容概括(摘要)
20、人教版《普通高中教科书英语》新教材的介绍
四、义务教育英语新课标培训心得
1、新课标是课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。本次课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作。经过近300名专家的共同努力，18种课程标准实验稿正式颁布，标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。而新目标，GOFORIT新目标义务教育课程标准试验教科书(中国)课程教程研究所英语课程教材研究开发中心(美国)圣智学习出版集团
2、我们可以通过生动有趣的教学方式向学生传授知识，化传统教学为创新教学，提高学生对英语的兴趣；将枯燥的知识转变为有趣的事物带上课堂，我认为这是每位教师应当学习的能力。
3、多媒体不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性，更有助于学生以知识的理解和掌握。蔡老师的课件简单自观实用，可操作性强，能够很好的为语言教学服务。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步小学英语听课心得体会
4、课程改革的核心环节是课程实施，而它的基本途径就是课堂教学。面对新课程，每位教师思想观应有新的转变，在实践中，每位的思想观念应由重“教”不重“学”中解脱出来。新课程《纲要》明确要求，教师应充当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的较佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学习爱好；为学生提供各种便利和服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。教师角色的改变，需要教师的胆量和勇气。只有这样，新的课程改革才能顺利进行，彻底实施。
5、课程理念的转变是一个提升
6、《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展。《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注重体现学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。为了多方位、公正地对学生进行评价，不仅评价的形式要多样化，还要保障评价主体的多元化，提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价。
7、因现今信息时代的跨越，教师还通过因特网等去挖掘所有尽可能有帮助的课程资源。而课程资源需要教师去组织，去开发、去利用。为此，教师自己必先占领其高地，这样才能成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会大环境中学习和探究。
8、为什么要进行课程改革？因为我们看到：目前的教育使我们的孩子失去了最宝贵的东西：一是失去了梦想和激情，他们变得现实、麻木、呆板了；二是孩子们失去了积极的人生态度，变得消极、沉重；三是他们失去了学习的能力和良好的习惯；四是失去了天真活泼、开朗、乐观向上的品质。
9、学习小学英语新课标心得体会
10、在听课中我发现出色的教师都有几个共同特点：1)口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保障孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2)善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3)有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
11、《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。
12、教师授课是艺术，学生上课是享受艺术，听课则是对授课艺术产生课堂效果的见证。
13、课程是一种活动、交往、沟通和合作，是人的各种自主性活动的总和，学习者通过与活动对象的相互影响与作用而实现自身的多方位发展。以学生发展为本，注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展；在注重基础知识和基本能力的同时，还要注重基本能力和基本态度的培养；加强道德教育和人文教育加的人文学科课程的比例；注重综合化课程，尤其是义务教育阶段课程的综合化，以克服分科教育的缺陷；加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化；强调课程个性化和多样化，满足不同区域和不同学生的不同发展需要；课程与现代信息技术结合，赋予课程以新的内涵与时代特征。
14、三位老师基本功扎实，语音标准，语言流利、亲切，板书规范，口语流畅，整堂课都特别的流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
15、因此，作为一名高中英语教师，我认为培养学生英语核心素养尤为重要。授人以鱼不如授人以渔。学习英语的过程中，背英语单词和积累英语语法固然重要，但它们都是死知识，只有培养学生们灵活应用英语单词和英语语法的思维，以及方法之后，才能让学生们所学知识得以升华，得以广泛应用。
16、1)口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保障孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；
17、通过培训，我们从新教材出现的背景，教材使用情况，人教版高中英语教材的整体框架，各册内容的编排，新旧教材学生用书板块对比这五方面，多方位详细地了解了新教材。可以感知到新教材的设计，无论从单元的容量，新增的板块，板块的编排，语篇文本还是活动的设计都比老教材更能体现新时代的人文观与价值观。基于新课标和英语学科核心素养编写的人教版高中《英语》新教材，很好地体现了语言学科工具性和人文性的双重特征。让我们对新教材有着一种期待。
18、干练、利索，驾驭课堂能力强。
19、总之，新课程改革，符合时代的要求。新的课程、新的起点、新的重任都需要发挥每位课改教师的聪明与辛勤劳动。“功夫不负有心人”，相信我们的汗水不会白留，耕耘过的土地一定会结出硕果。学习新课程新理念的心得体会3新课程教学实施了几个年头了，我作为新课程的实施者，通过学习，对新课程、新理念有了一定的认识。本文将对课程改革的必要性、课程理念的转变和提升、新课程的实施目标、课程改革的发展趋势，新课程教学的成功标志等方面谈谈自己的理解。
20、在这7节课中，每位教师的课准备的都很充分，课程设置也很合理，表现力都不差。但只有2位参赛者获得一等奖，去省里进行比赛。回味这2节课，我觉得他们胜在课堂上对学生的关注程度上。这两位老师，同时上三年级的英语课，针对三年级的学生，他们既把课堂进行了全英教学，又在课堂上关注学生学习的能力，学生接受快的，很自然的进入下面的内容，而学生难以接受的内容，老师则进行多次讲解，这样一来学生学会了，听懂了，就会有意愿跟着老师的步调进行，课堂的参与度就高了，课堂气氛也就出来了。这样一来，课堂效果就非常臻美了。
五、小学英语新课标培训心得
1、杨教授说得很对，我们要为自己的学习负责，这样才是为孩子负责。较好的方法就是言传身教，激励孩子的学习，找到孩子心中的小火星。我们要设立一个目标：多少学时能运用本课所学词汇及语言结构，通过什么方式或运用何种策略，完成什么事情，能够达到何种水平。
2、改版后的《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感;在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。我想这一点也充分体现了课标的工具性。
3、主要的就是两大块：直接引语和间接引语、定语从句这两大块也是整个高中的重点。对于必修还有一些零碎的语法比如说将来动作的表达法、祈使句和疑问句。句型都是一些零碎的，没有突出重要的。
4、总之，学生的发展是英语教学的出发点和归宿。“以人为本”是“课标”的核心理念。高中英语新课程改革，倡导多方位提高学生的核心素养，强调要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。教师不只是知识的载体、知识的来源，也不只是知识的传授者、讲解者，教学不能以教师为中心。教师要相信学生自己能构建知识，成为学生构建知识的引路者、指导者和帮助者。我们要向学生提供宽敞的学习空间，尽可能多地给学生提供参与活动的机会，“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主导。”
5、●其次，教师要了解学情。我有一个叫作CARD的“锦囊妙计”，即教师可以根据教学需求“改变”(change)教科书的部分活动(如调整顺序、降低难度等)，“增加”(add)语篇或活动，“调换”(replace)课文或活动，以及“删减”(delete)部分项目。教师要根据学生的实际情况调整自己的教学。
6、(4)在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写能力、语文与其他课程的沟通。强调在综合性学习中具有合作精神，培提倡独立阅读、鼓励自主写作有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。
7、新课程培训的学习心得体会范文
8、第不断提高自身专业化水平，与课程改革同步发展。从今以后，我应该努力做到以下几点：
9、注重评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。
10、李晓婷(广东省陈晓君名教师工作室入室学员、徐闻中学教师)
11、倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。
12、刘老师所说的将教材用好就是实现核心素养落地的有效方式，我感受颇深，初中阶段的教材内容虽不像高中英语新教材那样的新颖，但我们也可以对教材进行探索，挖掘，落实学生的核心素养。
13、由于每次活动的主题是初高中衔接，杨教授接着针对这个话题开始拓展开来。她很明确地指出：真正的高考在高一高不在高三。作为一名教师，我们可以做到定好有效的目标，进而产出有效的课堂，课后进行持续的反思，这样才能促进学生的发展，得到满意的成绩。为什么说老师好好学习，学生天天向上呢？
14、◆书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
15、纵观18位参赛选手，每位参赛者都是实力雄厚，从各县区的层层选拔中脱颖而出的佼佼者。那么在这样高手如云的竞争中，怎样才能战胜其他对手取胜呢？经过我的观摩与思考，我觉得有幸进入决赛的选手在预赛环节的都特别出彩，这种出彩又分为两种情况，一种情况是在预赛过程中，稿子背的非常熟，而且英语的发音很能够抓住人心，也就是说英语发音很纯正，味道十足，一下子就抓住了评委的眼睛。另一种情况就是个人表现力极强，首先要能驾驭的了整个场面，不能怯场，把自己的自信展现给评委，并且选择新颖的表现方式，例如；诗歌，故事，寓言，甚至可以在边讲英语的过程中，配上简笔画，这样一来，效果非常明显。
16、C．理解非文字资源表达的意义
17、魏海莉老师的课，通过自拍的Video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到所学语言在生活中的运用。
18、作为一名农村高中的英语教师，面对英语成绩平均分不到30分的学生，如何在英语教学中践行学科核心素养呢？学生英语基础薄弱，词汇量极少，兴趣缺乏，动机不强，教师如何在新课标的要求下开展英语教学呢？我带着疑惑，反复思考，认真研读新课标的要求与建议，努力找到解惑的方法。
19、在教学中，通过师生信息交流、多媒体设备的辅助，学生学习了新句，理解了课文，拓宽了视野，有效地增大了知识容量，有趣的画面，回味无穷的交流，大大提高了教学效率和教学效果。本次观摩课充分体现了听说领先、读写跟上的教学原则，几乎每一节课中教师都根据教学内容安排了阅读、写作练习。教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。在这两天的听课中我发现出色的教师都有几个共同特点：
20、新课标，“新”在与时俱进，精益求精
