一、幼儿音乐启蒙教育
1、比如可以听古典乐、中英文儿歌、大自然的各种声音(虫鸣、流水、瀑布等)。
2、因此，对孩子进行音乐启蒙教育的目的在于为孩子打开音乐世界的大门，引导他们去观察、欣赏五彩缤纷的音乐天地，从而激发他们对音乐的兴趣和探究艺术奥秘的愿望
3、音乐是通过声音来表达感情的一门艺术，在表现人的感情变化、心理活动、思维走向等方面有着很好的效果。让幼儿欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动等，对幼儿的心理可以产生其他学科无法比拟的刺激，使得幼儿的情感激发表现得更为直接和强烈。而这种情感的冲动，正是对幼儿智力的启迪和促进，能够激发出他们巨大的创新思维潜能。
4、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。技能和能力。
5、说到音乐启蒙，很多父母不知道音乐启蒙有什么用，也不知道如何对孩子进行音乐启蒙。学习音乐可以提高孩子的听力能力、自制力、情绪、创造力和综合能力。
6、比如早晨幼儿起床的时候，家长可以给他们选择轻声悦耳的音乐；游戏玩耍的时候配上活泼有趣的音乐；晚上睡觉的时候放一段温柔安静的摇篮曲
7、中国音乐启蒙教育创新品牌
8、用工具来帮孩子增强“乐感”，像这类摇铃和拨浪鼓之类的，不仅可以拿来给宝宝做视觉追踪的游戏，刺激宝宝的视觉和听觉发育，也能锻炼宝宝的抓握能力。
9、如此反复练习、强化，随着幼儿画面的完整性、准确性的提高，幼儿绘画记忆力就得到了相应的锻炼
10、幼儿通过感知，将自己所听到的音乐传入大脑，会产生一种特殊的不同凡响的情感体验，增添幼儿的兴奋情绪和积极动力。
11、艺术领域的内容与要求为：
12、幼儿音乐启蒙教育的作用如下：第幼儿音乐启蒙教育能够有效地挖掘幼儿的想象能力和创造能力；第幼儿音乐启蒙对于幼儿的听力以及记忆能力的发展和提升有极大的帮助；第幼儿音乐启蒙偶利于陶冶幼儿的情操，提升孩子对美好事物的认识；第幼儿音乐启蒙教育对于幼儿的德育等方面的发展很有帮助。
13、这位家长的做法非常高明，他降低自己的身份支持老师，帮助老师塑造在孩子心目中的形象，其实这也是支持自己的孩子！
14、喜欢音乐的孩子特别喜欢表演，要经常为幼儿提供表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在舞台上去展现自己，帮助他们树立自信心。例如，在游戏活动中为幼儿开辟一块自由表现的舞台，播放他们喜欢的音乐，让他们在这片舞台上自由自在地表现自己。虽然幼儿同的孩子年纪小，但他们对音乐也有自己独特的见解，有时候他们会和小伙伴相互交流，也会跟老师反映自己想听的歌曲。
15、音乐，是生活中的一股清流；
16、有意识地引导孩子关注周围环境中的各种声音。如吃饭的时候，用筷子和小汤匙敲打碗口，发出不同的声音，让孩子区分辨别；在与孩子讲话的时候，可以模仿不同的声音与孩子进行交流。与此同时，有条件的家长可以带孩子走进大自然，让幼儿倾听自然界的各种声音，培养幼儿对声音的敏感性和感悟能力。
17、任何能力的形成都需要一个过程，对音色、音高的分辨能力的形成也是如此。家长应根据孩子的实际发展情况，选择适宜的乐器或者乐曲，循序渐进地进行这方面的教育。如在辨别音色时，可以先听单一乐器配乐的曲子，辨认单一乐器的声音，然后再听几种乐器合奏的乐曲。
18、音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。我们在孩子幼儿时期，给他们的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，对稳定幼儿情绪，开发幼儿智力，使其健康和谐地成长意义重大。
19、人类的音乐是美丽美丽的自然声音、滴答声的细雨、沙沙的风吹着树叶、叮咚溪水流淌等。亲近大自然，给人美丽的快乐。让孩子回归自然，在家也能感受到。音乐启蒙有助于孩子的大脑开发，孩子在记忆和注意力上会更出色。音乐带来的更直接的结果是，孩子们在学习过程中表现出更集中的精神，能记住更多的词汇，分析能力也会提高。
20、吉他：吉他的种类繁多，可以根据孩子的兴趣自由选择。能够演奏的乐曲风格也比较多变，使得在学习时不会感到单一无趣。便于携带，入门将较易，非常适合弹唱。乐器投入资金小。
二、幼儿音乐启蒙教育的重要性
1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2、链接:https://pan.baidu.com/s/1awacxw6eyFKGntqlpvXJ7A提取码:fwtd这里有儿童声乐启蒙课希望能帮助你。
3、如果孩子觉得学习乐器、学习音乐对他而言更像是一种作业、一种责任，而不是享受的话，可能孩子并不合适奏音乐这条路。在5~8岁这个年龄段，音乐的重点应该放在娱乐上，而不是明确的要成为一名钢琴家、指挥家之类的，压力太大了。
4、端正态度，心平气和
5、孩子学习幼儿音乐启蒙教育离不开家长的正确指导和耐心陪伴，家长的正确态度和做法能在很大程度上影响着孩子的音乐学习，那么在学习幼儿音乐启蒙教育的路上需要家长支持老师，老师支持孩子！
6、人生的路上，音乐从来都不一门选修课，而应该是人生的必修课，错过这道风景，便是终生的遗憾。决定孩子是否适合学习钢琴的关键，在于你的见识，你的心。
7、幼儿音乐启蒙教育的重要性
8、幼儿园艺术领域的目标是什么?
9、我们都知道，人脑中有几百亿个神经元，神经元之间的连接叫突触。宝宝刚出生的时候，突触的数目非常少。到1岁的时候，在新鲜刺激的作用下，宝宝大脑的神经元以每秒700~1000个的惊人速度建立着新连结。
10、鼓励幼儿表现自己对音乐的感受和理解
11、幼儿经常接触音乐，受到音乐的熏陶，可以使幼儿心情愉悦，内心平静。音乐对于幼儿情感的发展起到了很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。
12、游戏是符合幼儿心理特点的重要活动形式，能有效地满足幼儿的需要，因此，在活动中，教师要注意让游戏贯穿其中采用最多的游戏类型是表演游戏和操作游戏。比如，开展《袋鼠妈妈》的音乐活动，在欣赏完歌曲后，教师可以创设情境，让幼儿感受袋鼠妈妈的伟大，教师先给幼儿绑一个大口袋当作袋鼠妈妈的“育儿袋”，然后用毛绒玩具代替小袋鼠，之后让他们模仿袋鼠妈妈的一些动作，让小袋鼠舒服地待在育儿袋里。这样的活动一下子激起了孩子们的兴趣，他们都想做一个称职的“袋鼠妈妈”，并且在动作中逐渐熟悉和掌握了歌词。几次游戏之后，不用教师教，幼儿就能掌握歌曲的旋律了，再加上后期的音乐=复习，他们很快就接受和掌握了新的音乐知识。
13、任何的思想品德教育如果没有情感的基础，都只能成为空谈。而对幼儿进行音乐启蒙教育正可以为他们培养良好的情感基础。音乐在实现思想教育作用的时候，并不是靠强制的方式，而是以鲜明生动的音乐本身，潜移默化地产生作用。
14、积极回应孩子的“语言”
15、留出时间让孩子练习，听孩子的演奏，参加孩子的演奏会或考试。偶尔去看看他是否在认真上课。在点点滴滴中让孩子感受到家长的存在以及家长的支持，对于孩子的学习态度有很好的鼓励作用。
16、随着孩子年龄的增长，父母可以根据孩子的兴趣，让他们从仿真乐器慢慢过度到接触真正的乐器。
17、首先，在理解歌词方面。幼儿的生活经验、认知水平非常有限。对自己比较熟悉或者与自己生活相近的歌词内容理解起来比较容易，因此，教师应当选择一些符合幼儿认知和理解水平的歌曲，如《我爱我的幼儿园》《袋鼠妈妈》等歌曲的歌词。简单易懂，且朗朗上口，非常适合幼儿学习和歌唱。
18、在练习歌曲的时候，脑子里要有歌词和动作才能够学会它，这就很大的程度上促进了幼儿的记忆力，促进孩子的多方位发展。
19、当然，在这个过程中不单单是要靠听，幼儿在学习歌曲和律动练习时必须在记住歌词和动作的前提下才能够进行，这又有效地促进了幼儿记忆力的发展。
20、购买简单的发声乐器，让宝宝当玩具玩耍。
三、婴幼儿音乐启蒙教育
1、一项研究显示，在给初生婴儿播放莫扎特的《小步舞曲》时，婴儿会安静下来认真聆听，但如果换成无序的片段来播放，婴儿就会烦躁不堪。
2、官方网址：http://www.gjxzq.com/
3、音乐启蒙是不是就是学乐器？几岁开始学乐器？
4、父母可以指导孩子们听音乐、玩音乐游戏、在生活中培养对音乐的兴趣和感性。父母较好花时间和孩子们一起听音乐、唱歌、跳舞或玩游戏。和家长长和孩子一起玩的时候，轻快、活泼、有节奏的音乐表达的情感不仅会感染孩子，还会让孩子沉浸在和父母感情的温暖气氛中，这是很好的。这不仅是音乐情感给孩子的深刻记忆，也是亲情的交融，给孩子们温暖和心灵的安慰。这也是为什么小时候和父母一起学的童谣至今记忆深刻的原因。
5、鼓、吉他和键盘是5~8岁孩子中较受欢迎的乐器。口琴、笛子也很受欢迎。适合儿童的乐器能让孩子更能发挥自己音乐天赋。如果强制鼓励孩子去尝试成人用的乐器，反而容易让孩子觉得沮丧。因为他们的手指和身体没有发育到能够撑得起成人用乐器的地步，很容易在学习过程中受挫。所以如果孩子对某一种乐器有明显的偏好，比如说大提琴，那就考虑给他一个儿童尺寸的版本。即使这个儿童版大提琴的音乐效果不如大的好。在这个阶段，它更多的是对孩子探索音乐的帮助，而不是制作最美的音乐。
6、在这个年龄段，孩子可能开始对某些风格或声音表现出偏爱，这很好。很快，孩子可能会拒绝所有类别的音乐，专享某一种类型。所以如果孩子还没有明确的偏爱，较好给他多尝试不同类型的音乐。
7、有些懂音乐的成人，对孩子学音乐抓得太紧，恨不得自己的孩子一下子就变成贝多芬，忽视了其他方面的学习
8、其次，在旋律和节奏方面。幼儿活泼好动，但力气较小，且缺乏耐力，因此，教师应选择一些节奏简单、旋律明快的歌曲，较好是一些与幼儿心跳、呼吸、脉搏相适应的音乐，或者与幼儿走路、跑步等节奏相协调的歌曲，如歌曲《小星星》《小鸭子》等。这样既有助于幼儿快速掌握音乐的旋律，也能让他们随着旋律舞动起来。
9、如果孩子喜欢蹦蹦跳跳、手舞足蹈，手脚协调也不错的话，那就试着让他学习某种舞蹈。配合不同类型的音乐，比如嘻哈或朋克等听起来很有趣的音乐，随着音乐舞动能够帮助孩子学习如何内化节奏和创造性地表达自己。
10、我孩子以后不考虑当音乐家，还要不要进行音乐启蒙？
11、为了让幼儿的注意力集中到音乐上来，父母可以在收听音乐和唱歌的同时，随着节奏在他面前挥舞手帕或彩带，也可以帮助幼儿做些有节奏的动作。另外，父母要有正确的教育观，遵循由易到难的原则，耐心地启发诱导孩子。在孩子完成某个音乐活动时，老师家长依据表现给予适当的表扬，鼓励其继续努力，决不要挫伤孩子的自信心和自尊心，促进孩子健康成长。
12、一位外国教育家曾分享过这样一个故事：
13、对于小孩子来说，通过学习钢琴而进入音乐的世界是较好的切入点，钢琴拥有明确的音高和广阔的音高范围(音域)，它在展现“音”的四要素：音高、音值、音强和音色方面可以说是非常多方位的。值得一提的是，钢琴可以同时发出8个以上的音，它的多声部性能是任何乐器都无法比拟的，无愧于“乐器”的美誉。同时也是诸多乐器中较容易入门的。
14、注意孕前和怀孕期间的音乐胎教。
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16、下面先来给大家预告一波直播内容，爸爸妈妈记得准时来看哦~
17、研究显示，幼儿的专注时间只有一个广告的时间，维持学习热度的方法，就是将听入的音乐元素舞出来、画出来，透过文学、戏剧体验及呈现，让孩子拥有统合多元艺术的体验。
18、提供孩子成功所需的支持
19、例如，可以在地板上画上放大的五线谱图，家长可以以游戏的方式与孩子一起认识五线谱，并利用五线谱进行音乐活动。也可以在房间的某一角落悬挂不同的器物，和孩子即兴创造一首打击乐。
20、如孩子无意中碰到了系有铃铛的绳子后，铃铛发出了悦耳的声音。以后的一段时间里，他会乐此不疲地不断拉绳子，嘴里还会一唱一和地发出声音。
四、适合儿童启蒙的音乐
1、于是，老师和颜悦色地对他说：“你的父亲是一位出名的植物学家，不妨去请教他，老师也想知道小草的秘密。”
2、我们应该给他们提供丰富的环境和行为刺激，帮他们建立有用的神经元连接，形成强大的神经网络。要想交通便利，就要多修路，较好形成有四通八达的交通网，一个城市拥有发达、便捷的交通才能有效、繁荣。同样，孩子的大脑有发达的神经元连接，才更灵活，更聪明。
3、幼儿园选择改变，从乐蓓儿音乐开始
4、但钢琴本身，是一个相对高级的乐器，它充满了规则性和逻辑判断他操控性更高，难度更大，这种特性决定了孩子在学习的过程中非常容易放弃，所以家长决定让孩子去学习钢琴的时候，需要去了解孩子的意愿是如何的，一定要将孩子“应该学习”和“适合学习”两个概念区分开。
5、不同质地、不同敲击物、不同敲打方式等都会产生不同的声音,如风铃和拨浪鼓的不同声音，用筷子敲打碗口和玻璃杯发出的不同声音等等。家长可以有意识地引导幼儿感受声音的不同，培养幼儿对音乐的感受力和理解力。
6、老师打开信，上面详细的写明了小草的名称和特性，最后还附着一句话：希望这个问题由老师回答，想必更为妥当。
7、总而言之，音乐教学是素质教育不可缺少的一部分，通过音乐学习，不仅能够愉悦幼儿的心灵，也能带给他们美的享受，使他们获得美好的情感体验。因此，作为幼儿教师，要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，开展形式多样、内容丰富的音乐教学活动，充分发挥音乐教育的功能，提高幼儿的音乐素养，丰富他们的情感世界，进而促进幼儿的身心健康发展。
8、当孩子情绪不稳定的时候，给他们听轻快的音乐是一个不错的选择。
9、出名音乐家冼星海先生曾说，
10、结合有趣的儿歌，做音乐游戏。
11、这种快乐的学习方法，也是提高语言能力的有效方法。
12、给小孩音乐启蒙，重点是在适当的年龄给予适当的课程。特别是在幼儿年龄阶段，音乐开始的时段，应该是与家长一起愉快地享受音乐是非常重要的，给孩子安心的环境。3岁的孩子心灵敏感，有很强的好奇心，注重的是培养孩子丰富的感性和想象力，培养音乐表现力的基础时期，让孩子集中注意力去听、唱歌、用键盘感受音乐，培养孩子对音乐和键盘乐感的兴趣。4岁的时候孩子的听力迅速发育是学习音乐的较佳时期，他们可以判断出音乐的不同表情和气氛，应该用适合孩子发育特点的方法逐步培养孩子的乐感和演奏基础能力。想要给孩子报个音乐启蒙班的话，可以考虑去雅马哈的音乐中心，他们的启蒙课程就是根据不同年龄的孩子特征设置的。还有免费的体验班，可以跟小朋友提前去体验一下。
13、古代《晋书·乐志》说:“是以闻其宫声、使人温良而宽大;闻其商声,使人方廉而好义;闻其角声,使人倾隐而仁爱;闻其徵声,使人乐养而好使;闻其羽声,使人恭俭而好礼。”足以说明音乐中的“五音”可以把握人的性格与行为,对人们的日常生活起到了什么样的作用。
14、孩子天赋花开，从乐蓓儿音乐开始
15、除此之外，也有很多家长觉得，小时候孩子坐在钢琴前按琴键的时候非常开心，觉得孩子对于钢琴拥有天赋，但其实事实并不是这样，在幼儿时期，孩子对于声音是非常敏感的，孩子按琴键是完全没有主观意识上的喜爱，他对新事物充满着好奇心，觉得钢琴是一个可以发出声音奇妙的大玩具，这并不能说明他在钢琴领域有天赋，这一点请家长们不要混淆。如果孩子对于钢琴确实有着过人的天赋，或者父母只是为了让孩子拥有一门特长，那么学习钢琴是应该的。
16、郎朗其实就是较好的反驳例子。郎朗九岁到北京求学时，曾被一位老师拒绝，并当着郎朗的面直说郎朗不是学琴的那块料儿。可郎朗不依旧已经站上了常人无法企及的高度吗？
17、家长教会宝宝欣赏音乐。
18、Hello亲爱的宝爸宝妈，蜜桃姐姐来咯！
19、音乐启蒙可以提高孩子的语言能力
20、在家里和车里放音乐时，可以试着放不同流派的音乐。孩子们可以欣赏古典、爵士、民谣、朋克、摇滚、雷鬼、嘻哈等各种音乐。让孩子接触各种音乐有助于他辨别音调、音高、节奏和情感的差异。这也有助于培养他专注于音乐的能力。有音乐天赋的孩子一般喜欢探索不同的音乐风格和歌曲。
五、儿童音乐启蒙课程
1、在上学的路上或者散步的时候，可以让孩子教自己一首他在课堂上学到的歌。如果觉得自己没有音准，也不要为此而烦恼。孩子很可能会接受家长的乐观情绪，并乐于跟着家长一起唱。对孩子们来说，学习唱歌并不需要臻美得像录音那样。家长走调的歌声不会让他们害怕，也不会对孩子影响很大。
2、《儿童声乐启蒙课》百度网盘高清资源免费在线观看：
3、练习跳跳琴是一项不错的有氧运动，它不受时间、场地的限制，是音乐与健身的臻美结合。跳跳琴的玩法十分简单，跟着乐谱来回跳动即可发出动听的旋律。(具体玩法同小钟琴玩法大同小异)
4、幼儿通过感知，将自己所听到的音乐传入大脑，会产生一种特殊的不同凡响的情感体验，增添幼儿的兴奋情绪和积极动力。幼儿经常接触音乐，受到音乐的熏陶，可以使幼儿心情愉悦，内心平静。音乐对于幼儿情感的发展起到了很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。
5、“小钟琴”是一种有音高的打击乐器，有16个音，左右排列，从下到上，以国际标准音准440赫兹为标准，小钟琴的音准达到正负5赫兹内；小钟琴每个音的回音要求一致。每个琴配有一对小锤，一本辅导书。具有音色优美，携带方便，简单易学，演奏方式丰富灵巧的特点。
6、我们在孩子幼儿时期，给他们的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，对稳定幼儿情绪，开发幼儿智力，使其健康和谐地成长意义重大。
7、参考资料来源：百度文库—如何进行幼儿园音乐教学活动
8、音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。
9、可以让3岁以前的孩子学习乐器吗前几年，铃木教学法曾经很流行，也因此掀起了一股学习乐器的热潮
10、12个月时，能够随着节奏明显的音乐手舞足蹈，并且会反复模仿自己感兴趣的声音。
11、钢琴作为“乐器”相比其他乐器，拥有宽广的音域，从大字二组的A到小字五组的C的全部半音，多达88个琴键，只有管风琴能够与之相提并论。我国的大多数家长也很热衷于让孩子学习钢琴，他们中的大多数其实可能并不了解钢琴，但看着其他孩子演奏时由内向外所散发的典雅气质，就让家长为之羡慕。
12、链接:https://pan.baidu.com/s/1awacxw6eyFKGntqlpvXJ7A提取码：fwtd这里有儿童声乐启蒙课希望能帮助你。
13、平时的情况下，大家针对小孩这类歌曲的启蒙教育是必须有非常大的这类工作能力的，我们在应对小孩的那样的事儿以后，一定要搞清楚或是自身的事儿是要我们去操劳的，由于在大家爸爸妈妈中间，大家爸爸妈妈是小孩较好的老师，是有支配权去为小孩挑选一些物品的，应对小孩的那样的状况，大家的爸爸妈妈挑选的幼儿钢琴一定是要对小孩有益处的，给孩子挑选那样的幼儿钢琴得话，肯定是为了更好地鼓励孩子之后的兴趣爱好和小孩之后的这类生活上的优雅方法。
14、学音乐就像学语言一样，是从听、说开始，透过听、说故事而延伸的各种游戏经验，孩子从中探索学习，并用自己的方式表达、创造、日积月累、自然而然变成内在的知识。
15、而当今，我们国内很多家长给孩子学音乐，只是从怕输在起跑线的角度出发，很少有孩子认真感受过音乐，甚至来不及知道什么是艺术。
16、家长在平时可以给宝宝播放不同情绪风格的音乐，欢快的、悲伤的、平静的、热闹的音乐，都可以用夸张的表情给宝宝表演出来，让宝宝了解音乐是灵魂的象征，是高雅的，是感情的承载物。
17、发展孩子对音色、音高的分辨能力
18、变声期以后再学吧，童声和成年人发声方法差异还是挺大的。声乐和器乐不一样，声乐领域童子功并不重要，反倒是太小的小孩理解力达不到标准，学起来费劲，还容易对成年以后形成干扰。如果特别希望给小孩做声乐启蒙，就从乐理、视唱练耳等方面做起，脑力和意识的训练可以早开。
19、钢琴：可以作为独奏乐器，也可以伴奏或组建一个乐队。具有丰富的表现力，能演奏旋律、和声、复调等各种音乐表现形式的作品。有助于培养孩子耐性、毅力、修养，左右手同时弹奏，能够开发左右脑。钢琴的音准是固定的，所以对初学的孩子非常适合，有了钢琴的基础，对今后学习其他乐器或声乐都有很大的帮助。
20、音乐是一门听觉艺术。在幼儿欣赏音乐时，会对节奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨别能力，这就使幼儿在听觉方面有很好的提高和加强。
