一、教育方针
1、教育目的等同于教育方针是错误的，教育目的与教育方针既有联系，又有区别，教育目的是国家对教育的一种主观预期的结果，是教育的出发点与归属点，教育方针是国家对教育的指针，是对教育的方向性、纲要性、规范性导向，教育目的是教育方针的组成部分，教育方针包含了简化的教育目的。
2、多方位推进素质教育，必须克服教育观念和教育实践中存在的种种片面性，特别是要克服那种只重视智育，轻视德育、体育和美育的倾向。毫无疑问，学生掌握较新的科学文化知识是极为重要的，培养学生的创新精神和实践能力尤其需要加强。
3、教育方针和教育政策区别：
4、教育方针(guidingprincipleforeducation)国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。
5、——2021年3月6日，参加全国政协十三届四次会议医药卫生界、教育界wy联组会时的讲话
6、——2016年12月7日，在全国高校思想zz工作会议上的讲话
7、国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。
8、教育学与教育方针政策的区别：教育学是科学规律，它反映自然界或社会中不以人们意志为转移的客观过程，而教育方针是政府颁发的法律，它是依据人们的意志创造出来的，并且有法律上的效力。教育学是一门学科，教育方针是政府制定的教育的总目的，政策是关于教育发展的重大问题的决策。教育学是关于教育的学术，教育方针政策是国家根据国情制订本国教育发展的有关政策。教育方针是国家或政d在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。
9、国家根据不同地区的经济发展水平和教育普及程度，实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流，建立、健全职业学校教育与职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系。
10、教育是国之大计、d之大计。要从d和国家事业发展全局的高度，坚守为d育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面，培根铸魂、启智润心。
11、2021年4月29日，第十三届全国人大常委会第二十八次会议通过关于修改《中华人民共和国教育法》的决定，将其第五条修改为“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳多方位发展的社会主义建设者和接班人”，将d的教育方针落实为国家法律规范。
12、d的十八大报告指出，要“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，多方位实施素质教育，培养德智体美多方位发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”
13、中国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定符合中国的国情，是适当的。中国的义务的教育学制的实际情况主要有“六三制”(即小学六年制，中学三年制)、“五四制”(即小学五年制、中学四年制)和“九年一贯制”三种学制。
14、定义指出:"它一般包括教育的性质、教育的目的以及实现教育目的的途径。"既然教育方针指明了教育目的的实现途径，那么，教育方针作为国家或政d的教育战略具有更明确的现实意义。
15、政府主管部门、行业组织应当举办或者联合举办职业学校、职业培训机构，组织、协调、指导本行业的企业、事业组织举办职业学校、职业培训机构。国家鼓励运用现代化教学手段，发展职业教育。
16、“体”同样不仅仅讲体格、体能和体质，还包括掌握体育知识和技能、娱乐身心、培养高尚情操等。德、智、体多方位发展将促进脑力劳动与体力劳动相结合，实现人的多方位发展。
17、要多方位深化教育领域综合改革，增强教育改革的系统性、整体性、协同性。要抓好深化新时代教育评价改革总体方案出台和落实落地，构建符合中国实际、具有世界水平的评价体系。
18、.教育必须与生产劳动相结合。整个教育事业要与国民经济发展的要求相适应，并在教育与生产劳动相结合的内容和方法上有不断的新的发展。这是教育方针中的一项不可忽视的重要内容。
19、要加强制度宣传教育，特别是要加强对青少年的制度教育，讲好中国制度故事，引导人们充分认识我们已经走出了建设中国特色社会主义制度的成功之路，只要我们沿着这条道路继续前进，就一定能够实现国家治理体系和治理能力现代化。
20、教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保障质量。
二、教育方针和教育目的
1、学校是意识形态工作的前沿阵地，可不是一个象牙之塔，也不是一个桃花源。办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
2、——2020年1月19日至21日，在云南考察调研时的讲话
3、当今世界，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。国际间的经济竞争、科技竞争和军事竞争，实质上是智力和人才的竞争，因而也是教育的竞争。
4、现阶段我国教育目的培养德智体美多方位发展的社会主义建设者和接班人现阶段我国教育方针：(1)为社会主义现代服务；(2)为人民服务；(3)培养德智体美多方位发展的社会主义建设者和接班人；(4)教育与生产劳动相结合。
5、中华民族伟大复兴的基础工程
6、由于"不同的历史时期有不同的教育方针;相同的历史时期因需要强调某个方面，教育方针的表述也会有所不同"，故教育方针具有阶段性，对于同一政d，教育方针的阶段性也就更加明显，即后阶段的教育方针是前阶段的教育方针的延续和进一步深化，这是与国家和政d教育战略和政策的连续性分不开的。
7、抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本
8、努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德、智、体、美等多方位发展的社会主义事业建设者和接班人。
9、发展教育事业，众多教师责任重大、使命光荣。希望你们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。
10、“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”这十六字方针，是中国共产d同各民主d派合作的基本方针。
11、要深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法，提高人才培养质量，努力形成有利于创新人才成长的育人环境。
12、教育引导学生立志扎根人民、奉献国家
13、1949年9月中国人民zz协商会议一次全体会议通过的《中国人民zz协商会议共同纲领》第五章“文化教育政策”规定：“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育。
14、由于教育方针制定者是国家或政d，不同的历史时期国家或政d对教育的发展总有不同的政策，一些国家政d之间轮流执政，教育的战略和政策变动也就会比较频繁，教育方针也就有所不同。教育目的厘定者常常是社会团体、教育哲学家，目的一经提出就有相对的稳定性。而且同一政d不同时期的教育方针可以不同，不同政d的教育方针甚至可以完全相反。因此，教育方针的变动性比教育目的的变动性要大得多。
15、——2014年9月9日，同北京师范大学师生代表座谈时的讲话
16、国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。不同的历史时期有不同的教育方针;相同的历史时期因需要强调某个方面，教育方针的表述也会有所不同。从定义可看出，教育方针的制定者都是国家或政d，它与教育目的有密不可分的联系。
17、内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。不同的历史时期有不同的教育方针；相同的历史时期因需要强调某个方面，教育方针的表述也会有所不同。教育方针的制定者都是国家或政d，它与教育目的有密不可分的联系。
18、统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革
19、这个方针是在1956年提出的“长期共存，互相监督”方针的基础上，根据我国阶级关系发生的根本变化，结合社会主义建设新时期的新形势和新任务，加以补充完善而成的，这个方针充分体现了我国新型社会主义政d关系。
20、做好老师，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。
三、教育方针十六字
1、残疾人职业教育除由残疾人教育机构实施外，各级各类职业学校和职业培训机构及其他教育机构应当按照国家有关规定接纳残疾学生。普通中学可以因地制宜地开设职业教育的课程，或者根据实际需要适当增加职业教育的教学内容。
2、要把师德师风建设摆在首要位置，引导众多教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。
3、以前d的教育方针的核心内容是:教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面多方位发展的社会主义事业的建设者和接班人。十八大提出的教育方针:坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,多方位实施素质教育,培养德智体美劳多方位发展人才
4、多方位深化教育领域综合改革
5、邮箱：bhurmtzz@1com
6、教育方针它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。不同的历史时期有不同的教育方针；相同的历史时期因需要强调某个方面，教育方针的表述也会有所不同。
7、d的教育方针十六字是：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
8、及时研究解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点问题。要深化办学体制、管理体制、经费投入体制、考试招生及就业制度等方面的改革，深化学校内部管理制度、人事薪酬制度、教学管理制度等方面的改革，深化人才培养模式、教学内容及方式方法等方面的改革，使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律。
9、中国共产d第十七次全国代表大会关于教育方针的论述，体现了科学发展观以人为本的核心思想。从科学发展观的角度思考学校的发展和改革。
10、d的十七大报告对科学发展观进行了多方位系统的阐述，明确指出了，科学发展观一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是多方位协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。这对于教育具有重要的指导意义。
11、中华人民共和国成立后，在社会主义革命和建设时期,中国共产d对教育方针曾先后作出了明确的规定,其总的方向是：教育要为社会主义现代化建设服务，各级各类教育事业要培养德、智、体多方位发展的、有社会主义觉悟、有文化的劳动者，即培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人。但在这一时期，由于历史的原因，教育方针的制订与确立，也存在着一个演变过程。
12、——2019年9月24日，在十九届中央zz局第十七次集体学习时的讲话
13、在新民主主义革命的几个不同时期，d制定的教育方针,规定了教育要为阶级斗争、革命战争以及扩大、巩固和建设革命根据地服务。
14、职业学校、职业培训机构实施职业教育应当实行产教结合，为本地区经济建设服务，与企业密切联系，培养实用人才和熟练劳动者。职业学校、职业培训机构可以举办与职业教育有关的企业或者实习场所。
15、要坚持社会主义办学方向，把立德树人作为教育的根本任务，发挥教育在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，深化学校思想zz理论课改革创新，加强和改进学校体育美育，广泛开展劳动教育，发展素质教育，推进教育公平，促进学生德智体美劳多方位发展，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力。
16、我们要抓住机遇、超前布局，以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，对加快推进教育现代化、建设教育强国作出总体部署和战略设计，坚持把优先发展教育事业作为推动d和国家各项事业发展的重要先手棋，不断使教育同d和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。
17、全国人大常委会修订的教育方针内容是“要认真贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体多方位发展的建设者和接班人。”
18、培养社会主义事业的建设者和接班人，这是我国社会主义教育的总的培养目标。我国当前的教育方针是多方位贯彻d的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务与生产劳动和社会实践相结合，培育德智体美多方位发展的社会主义建设者和接班人d的教育方针是在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。d的十八大对教育方针做了较新概括。
19、由于社会的发展需要以个人的发展作为前提条件，所以国家在制定教育方针的时候，通常是以促进个体的发展来推动社会的发展，因此，个人的教育目的与国家的教育方针这时也是基本一致的。当然，也有例外的时候。
20、参考资料来源：百度百科——教育方针
四、教育方针的概念
1、培养德、智、体、美多方位发展的社会主义建设者和接班人。
2、把师德师风建设摆在首要位置
3、艺考也要整顿了，一起来围观一下，隔壁的学科类教育目前还是一地鸡毛，艺考就迎来了当头棒喝。咱们一起来看政策：教育部发布了关于进一步加强和改进普通高校艺术类考试招生的指导意见，文件名和文件真是一般长。我提出两个意见一条：2024年不再给特长生提供所谓高水平艺术团加分因为必须要从大学内部培养，文件明确规定了是2024年起高校的艺术团不再高校招生进行选拔了。所以三年以后参加高考的孩子们可以不用考虑艺术考试这条路了。第二条：想低分上大学的艺术生以后真没这个机会了！文件指出了逐步提高高考文化课成绩的要求切实扭转部分高校艺术专业人才选拔重专业清文化的倾向。
4、d的教育方针是“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”
5、“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，多方位实施素质教育，培养德智体美多方位发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”
6、《中华人民共和国义务教育法》规定:义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
7、人民政府的文化教育工作，应以提高人民文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想为主要任务。”“提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物为中华人民共和国全体国民的公德。
8、教育方针是国家或政d在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括，它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。它的内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等，具有全局性、变动性、现实性、阶段性的特点。
9、多方位实施素质教育。深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。
10、教育为社会主义现代化建设服务。
11、大力促进教育公平。合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。
12、国家鼓励事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人按照国家有关规定举办职业学校、职业培训机构。境外的组织和个人在中国境内举办职业学校、职业培训机构的办法，由国务院规定。
13、及时研究解决重大问题、热点问题
14、教师是教育工作的中坚力量
15、1,高投入,低回报,中国是世界上有名的国家中教育投入较高的,但教育的结果是很多大学生毕业就失业,当然跟社会有关。2,高分低能,高考依旧是按高到低的分数录取,不管怎么强调素质教育,但到高考时,还是拿分数说事,使得师生不得不以分数做为准绳。3,教育行业市场化太浓,很多热门专业的教授去外面讲课挣钱,而无法制约,而又有很多的导师竟敢以色换题。4,真正高素质的教授导师和专家太少,许多高校招生时打些什么中科院工程院士的牌子,实际上有些只是名誉的。
16、增强改革的系统性、整体性、协同性
17、教育方针是国家或政d在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。不同的历史时期有不同的教育方针；相同的历史时期因需要强调某个方面，教育方针的表述也会有所不同。教育方针的制定者都是国家或政d，它与教育目的有密不可分的联系。
18、国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。
19、不同的历史时期有不同的教育方针；相同的历史时期因需要强调某个方面，教育方针的表述也会有所不同。从以上定义可看出，教育方针的制定者都是国家或政d，它与教育目的有密不可分的联系。
20、教育方针总路线：中国共产d在中国革命的各个历史时期提出的教育工作总方向。经过多次的修改与整合、多次曲折道路后现总结如下：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
五、教育方针政策
1、d的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立道德，树人作为教育的根本任务。多方位实施素质教育，培养德智体美多方位发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。国家的教育方针，是国家在一定历史时期内为实现该时期的基本路线和基本任务，对教育工作所提出的总的指导方针。
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4、根据《教育法》规定教育方针是：坚持教育为社会主义为人民服务。
5、在德、智、体等方面多方位发展，这是教育培养目标的重要标准。“德”不仅仅是品德，还同时包括zz素质和思想素质;“智”也不仅仅是掌握科学文化知识和技能，发展智力，还包括养成科学态度和探索精神;“体”同样不仅仅讲体格、体能和体质，还包括掌握体育知识和技能、娱乐身心、培养高尚情操等。德、智、体多方位发展将促进脑力劳动与体力劳动相结合，实现人的多方位发展。
6、教育兴则国家兴，教育强则国家强
7、它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。不同的历史时期有不同的教育方针；相同的历史时期因需要强调某个方面，教育方针的表述也会有所不同。
8、企业应当根据本单位的实际，有计划地对本单位的职工和准备录用的人员实施职业教育。企业可以单独举办或者联合举办职业学校、职业培训机构，也可以委托学校、职业培训机构对本单位的职工和准备录用的人员实施职业教育。
9、教育方针”有以下的特性：它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。
10、——2018年5月2日，在北京大学师生座谈会上的讲话
11、d的教育方针具体内容：
12、坚持教育优先发展。坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美多方位发展的社会主义建设者和接班人。
13、新教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美多方位发展的社会主义建设者和接班人。
14、“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面多方位发展的社会主义建设者和接班人。”
15、同国家前途命运紧密相连
16、——2019年3月18日，在学校思想zz理论课教师座谈会上的讲话
17、“国势之强由于人，人材之成出于学。”培养社会主义建设者和接班人，是我们d的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。大学对青年成长成才发挥着重要作用。高校只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本才能办好，才能办出中国特色世界较好大学。
18、改革开放以来以来，我国教育事业取得举世瞩目的巨大成就，教育普及水平进入世界中上收入国家行列，人力资源深度开发与知识智力贡献，为我国综合国力和国际竞争力的显著提升提供了强有力支撑，这是全d全社会坚持多方位贯彻d的教育方针、齐心协力不懈奋斗的辉煌成果。
19、要从我国改革发展实践中提出新观点、构建新理论，努力构建具有中国特色、中国风格、中国气派的学科体系、学术体系、话语体系。
20、我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面多方位发展的社会主义事业的建设者和接班人。
