《小贝句子迷》汇总拔苗助长文言文共56句精选好句子，如果您对这些拔苗助长文言文比较喜欢的还，可以分享到朋友圈给更多句子迷!这56精选好句内容分别是：
1、一天下来，他十分地疲劳。
2、所以说学习是很辛苦的，不要指望着一口吃个胖子，也不要指望着长大了我就会了，你该不会你还不会。这是家长骗你的鬼话，也是骗他们自己的鬼话！火箭怎么上天，你长大就懂了吗？我不懂，我长大了呀，我为什么还不懂呢？因为我没学。我学了才有可能懂，不学永远没可能懂。
3、“拔苗助长”这则成语的意思是将苗拔起，帮助它生长。比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。
4、浇水怎么浇？我以前也犯过这个错误，我浇花，弄一盆水哗一下就倒进去了。后来我知道这样不行——有一次我这样浇完以后，我把土翻开，发现下面的土基本上还是干的，只是上面的土湿了，植物的根没有吸到水。正确做法是慢慢洒，让这个土壤慢慢的往下渗水，它会渗得很深。
5、原文：宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。译文：有个宋国人嫌自己的庄稼长得慢，就将禾苗一棵棵拔高。他疲惫不堪地回到家里，对家人说：“今天累坏了，我帮助庄稼长高啦！”他儿子赶忙到地里去看，禾苗都已枯萎了。天下人不犯这种拔苗助长错误的是很少的。认为养护庄稼没有用处而不去管它们的，是只种庄稼不除草的懒汉；一厢情愿地去帮助庄稼生长的；就是这种拔苗助长的人，不仅没有益处，反而害死了庄稼
6、2)闵(mǐn)：同“悯”，担心，忧虑。3)长(zhǎng)：生长，成长。4)揠(yà)：拔。5)茫茫然：疲惫不堪的样子。6)谓：对,告诉。7)其人：他家里的人。8)病：疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义9)予(余)：我，一人称代词。10)趋：快步走。11)槁(gǎo)：草木干枯，枯萎。12)之：放在主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译。、13)耘苗：给苗锄草。14)非徒：非但。徒，只是。
7、其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也；非徒无益，而又害之。古文译文古宋国有个人担忧他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”
8、作者：拔苗助长文言文寓意此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发,只能是好心办坏事.(相关推荐)拔苗助长文言文答案文言文《拔苗助长》阅读答案拔苗助长文言文启示拔苗助长文言文注释
9、回家睡一觉，剩下的一半又忘一半了。三天以后全忘完了。就是因为如此，学校老师才给你们布置大量的作业，是不想让你们忘！不想忘怎么办？课堂上老师讲过，下来你去写，你亲自写过，你就不会忘了。你不写写试试，忘得快着呢。因此说在自己学习的时候，不要放过任何一个细节，不要放过任何一个问题，只要心里面有一点模糊的，没有弄明白的，就要及时问。这是学习方法。
10、小学生必读文言文之五《拔苗助长》，含释义：
11、(原文)宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。(2)(译文)有个宋国人嫌自己的庄稼长得慢，就将禾苗一棵棵拔高。他疲惫不堪地回到家里，对家人说：“今天累坏了，我帮助庄稼长高啦！”他儿子赶忙到地里去看，禾苗都已死了！天下人不犯这种拔苗助长错误的是很少的。认为养护庄稼没有用处而不去管它们的，是只种庄稼不除草的懒汉；一厢情愿地去帮助庄稼生长的；就是这种拔苗助长的人，不仅没有益处，反而害死了庄稼。(2)谓……曰：对……说趋：赶忙病：劳累悯:忧愁
12、我不知道父母跟你们玩过一种游戏没？小孩个子有点低，来来来，捧着着脖子往上抜一拔，帮你长长个。实际上是一种很危险的游戏。对小孩来说，容易把脖子这个关节拉脱位，造成严重伤害。这个宋人把这个庄稼当成了小孩了，玩这种危险游戏。他儿子一听吓坏了，心想我爹怎么回事，竟然想到去去帮着庄稼长一长，怎么长的？拔成什么样了？拔腿就往门外面跑，去去地里面看一看。
13、守株待兔刻舟求剑盲人摸象
14、芒芒然：疲惫不堪却满足的样子。
15、坐井观天井底之蛙刻舟求剑狐假虎威叶公好龙自相矛盾掩耳盗铃南辕北辙画蛇添足滥竽充数亡羊补牢杯弓蛇影买椟还珠夜郎自大黔驴技穷杞人忧天
16、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"。
17、这篇文章选自《孟子·公孙丑上》。它讲述了一个道理：客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理：“欲速则不达”。
18、②他拔苗以后，禾苗怎么样了？
19、从儿童的内在发展规律来看：识字，尤其是刻意的、系统的识字，一般在孩子4岁左右开始就足够了。如果孩子平常不时拿手指去指书上的字，或对街道商店的牌子或者广告什么的，也表现出很有兴趣的样子，那么在故事中和在生活中识字也很好，只要孩子感兴趣，家长就不要阻拦。
20、(反义词)顺其自然、循序渐进、放任自流。
21、投稿邮箱：slxxgouchen@1com
22、在古代宋国(今商丘)，有个急性子的农民，总嫌田里的秧苗长得太慢。他成天围着那块田转悠，隔一会儿就蹲下去，用手丈量秧苗有没有长高，但秧苗好像总是那么高。用什么办法可以让苗长得快一些呢？他转啊想啊，终于想出一个办法：我把秧苗向上拔一拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗？于是，他就动手把秧苗一棵一棵拔高。可是，还没有三天，秧苗全都死了。这个故事告诉我们，不要刻意去违反自然界的生长过程，否则必适得其反。后来也被用来比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
23、先xiān秦qín)佚yì名míng
24、我们再来看这篇揠苗助长。《说文》上说：揠，拔也。因此我们现在的成语叫拔苗助长。苗是指庄稼，庄稼也叫苗；花草也叫苗；树苗也是苗。
25、闵(mǐn)：同“悯”，担心，忧虑。
26、宋国有个人忧虑他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳地回到家，然后对他的家里人说：“今天太累了！我帮助禾苗长高了！”他儿子快步去到田里查看禾苗的情况，禾苗都已经枯萎了。天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
27、拔苗助长原文：宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。译文：有个宋国人嫌自己的庄稼长得慢，就将禾苗一棵棵拔高。他疲惫不堪地回到家里，对家人说：“今天累坏了，我帮助庄稼长高啦！”他儿子赶忙到地里去看，禾苗都已枯萎了。天下人不犯这种拔苗助长错误的是很少的。认为养护庄稼没有用处而不去管它们的，是只种庄稼不除草的懒汉；一厢情愿地去帮助庄稼生长的；就是这种拔苗助长的人，不仅没有益处，反而害死了庄稼
28、这就告诉我们的一个学习方法：不要放过任何疑问！放过任何疑问，是对自己不负责任。你看咱们的课堂方式方法，跟别的课堂是不太一样。对吧？我不是上来就讲，而是让你们先看一看，先寻找一下生字，和你们不太理解的字、词、句。通过你们自己学习，先把自己能够解决的问题解决掉，然后再进行讲解。这样你们学的就比较深一些，记得就比较牢一些。就像吃饭一样，吃到肚子里的都是自己亲自嚼过的。对吧？你们哪一口饭没有经过自己的嘴巴就跑到自己肚子里的？没有。
29、⑶趋：快步走。往：去。槁：草木干枯，枯萎。
30、揠yà苗miáo助zhù长zhǎng
31、小朋友们，试着用文言文回答前两个问题呦。
32、(课堂实录，根据录音整理)
33、孟子说，天下之不助苗长者寡矣。天下太多人的担心这个，害怕那个，纠结和算计自己的利益，于是乎，没有几个人在做不拔苗助长的事。
34、这则小故事告诉我们，客观事物自有它的规律，在不了解其规律或是违背自然规律时，即使内心有着强烈的美好愿望，也不一定能收到很好的效果，也许就像那位宋国人一样，虽然他一心想要禾苗快点长大成熟，岂知不由其自然生长，而是去人为地把小苗们拔高，结果反而起到了相反的作用。
35、宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
36、宋国有个人忧虑他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳地回到家，然后对他的家里人说：“今天太累了！我帮助禾苗长高了！”他儿子快步去到田里查看禾苗的情况，禾苗都已经枯萎了。天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
37、有些同学说我不好意思，老师那有什么不好意思的。在父母面前，在老师面前有什么不好意思的呢？父母和老师的角色，就是帮助你们学习成长的！
38、公西华在旁边听的一头雾水，不明白老师为什么会有不同的答案，就问孔子。孔子说，子路这个人呢脾气暴躁，做事容易冲动。所以要多调查研究，兼听则明，做事要慢一点。对于比较磨叽的人，做什么事都慢半拍的人，孔子说你马上就要去做，不要考虑这件事情的后果。(公西华曰：“由也问：‘闻斯行诸？’子曰：‘有父兄在。’求也问：‘闻斯行诸？’子曰：‘闻斯行之。’赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”)在对待不同性格的人，他的处理问题的方式方法是不一样的，这就是因材施教。揠苗助长里面的这个宋人像子路一样的急性子，他连和家人商量一下都没有，想到就去做了。很可惜，他没有机缘听从孔子的教导，否则可能避免一场大的灾祸。
39、让我们互相学习共同进步
40、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理：“欲速则不达”。
41、因此学习就和吃饭一样，只有自己体会了自己经历了自己理解的东西才是记忆最深的东西。凡是听老师讲出来的东西，这节课结束以后你已经忘了一半了。
42、为你朗读：李美洁(六年级学生)
43、所以任何事物都有它的规律，不要试图去打破这个规律。当然他有技巧，你说想让这个庄稼快点长行不行？当然是有技巧的，你认认真真把田里面的杂草除掉，该上足的肥料一定要上足，该浇的水一定要浇透，庄稼一定长得好。
44、妄自帮助它生长的人，就像拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
45、作者：拔苗助长文言文启示客观事物的发展自有它的规律,纯靠良好的愿望和热情是不够的,很可能效果还会与主观愿望相反.这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达".人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性,才能把事情做好.反之,单凭自己的主观愿望去做,即使有善良的愿望,美好的动机,结果也只能是适得其反.(相关推荐)拔苗助长文言文答案文言文《拔苗助长》阅读答案拔苗助长文言文寓意拔苗助长文言文注释
46、“苗则槁矣”！就短短的一天功夫，苗已经不行了，脑袋都耷拉下来了。为什么？因为它的根基被动摇了。是不是？根基叫什么？叫做本！本被动摇以后，他的生存就成问题了。本是什么意思？《说文》解释：木下为本。树根的意思。你把一棵树给拔起来，让根脱离它生存的土壤，这个树还能活不能？显然不能。任何事物都是如此。人也是如此，人的本是什么？人的本是有德行，你得做一个有品德的人，高尚品德的人。
47、这个就叫做规律。宋人违反规律了。这节课主要是讲规律。你们学习就是你们现在的生活规律：安心！既来之则安之。你们现在是学习的年龄段，就去安心学习，定下心来，《大学》里面讲定静安虑得，等你长大了自然能够得到你想要的东西。现在如果不按照规律走，该学习时候不学习，长大以后一事无成，什么都得不到。不要做那个拔苗助长的人。
48、出处《孟子·公孙丑上》作者孟子战国时期
49、追问：拔苗助长，一个文言文追答：是把文言文翻译出来吗追答：追问：你是谁啊追问：收到的启示
50、宋人盼着这个苗长，但是每一天去就发现这个描好像就没长过。他就怀疑这个苗是不是有问题，于是突发奇想，说我帮帮它吧。说做就做，言必行行必果，他想到哪他怎么样马上就去做。他连跟家里人商量商量都不商量。
51、《拔苗助长文言文》⑵谓：告诉。其人：他家里的人。病：疲劳。予：同“余”，我。
52、原来是揠苗助长，后来改为拔苗助长。寓意是急功近利，反而坏了事。句子里的“拔”，有用手向上拔起的意思，这里指“帮助”。退休老师祝你学习快乐！
53、那是不是他经过一秒一秒一分钟一分钟这样踏踏实实地成长起来的？不是？他是气吹的？像孙悟空，拔根毫毛一吹，一堆猴出来了(众笑)。那孙悟空怎么出来的？是吸天地之精华，日复一日，夜复一夜，年复一年，慢慢孕育的。
54、余音绕梁，重温经典|第117期
55、⑴闵：同“悯”，担忧。长：生长，成长。揠：拔。芒芒然：疲惫的样子。
56、他儿子听了，赶紧跑到地里去查看禾苗的情况，只见禾苗已全部都枯萎了。
