1、(答案)①动静结合。颈联上句为静景，丛丛盛放的野花，特别好看；下句为动景，山谷中鸟儿不时传来婉转的鸣叫声，更衬托出环境的清幽。动静结合，使景物的描写更具画面感。②借景抒情(融情入景)。诗人夜晚静坐于空灵的山林，赏花听鸟鸣，感受清风在松林中穿梭。作者借寂静清幽的山林之景，表达了对感化寺景色的喜爱，对闲适、恬淡隐逸生活的追求和向往。
2、5桔红色的房屋,像披着鲜艳袈裟的老僧,垂头合目,受着雨底洗礼.
3、(概念)通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
4、拟人就是给本来没有思想情感的事物，赋予人的思想、行为和情感，使它更为生动形象、亲切感人。拟人和比喻是所有修辞手法里面最古老的两个。它们最初不称为比喻、拟人，而是称为“比”，就是《诗经》里边的赋、比、兴中的“比”。后来演变成了比拟。
5、杜牧《赤壁怀古》：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东方不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
6、作用：①开篇点题；②制造悬念，激发读者阅读兴趣，使故事情节和人物形象给读者留下深刻印象；③引出下文；④使结构更加紧凑。
7、顶真是将前一句或前一节奏的尾字，作为后一句或后一节奏的首字，使两个音节或句子首尾相连，前后承接，产生上递下接的效果，好像串珠子似的一种制联方法：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。
8、“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”(王昌龄《闺怨》)这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。
9、阅读下面这首宋诗，回答问题。
10、马克思永远地睡着了。讳饰(婉曲)
11、写排比句时，要注意选择三个相近的事物，用相似的结构进行表达。
12、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
13、上下句意义相似、相近、相补、相衬：海内存知己，天涯若比邻
14、(例句)“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”(李白《越中览古》)
15、(2017年高考浙江卷)阅读下面这首诗，完成下题。(8分)
16、中考语文对修辞手法的考查表现为两种题型：基础题的修辞运用——考的是修辞的判定及作用；还有一种题型就是记叙文阅读中的赏析题——考的是对修辞手法的赏析。
17、通过咏物来抒情，常常借助于某些植物、动物、物品等的一些特征，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
18、直接描写人物或事物本身呈现的特征。
19、本体和喻体之间必须有相似点。
20、对比朱门酒肉臭，路有冻死骨《自京赴奉先咏怀五百字》
21、另外还有一些小小的建议：
22、(概念)人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
23、指写的是小题材反映的是大问题的一种写法。
24、简要说说一二句与三四句的关系。
25、②生动形象地写出了＿＿＿＿的＿＿＿＿特点。(比喻，就答写出了本体的什么喻体特点)
26、烘托本是图画技法中的一个术语，它指的是用水墨或淡彩在物象“外廓”层层着墨，使物象明显突出的一种方法。即通常所说的“烘云托月”。诗画相通，人们通常把那种着意从侧面描写，制造气氛，以求突出所写之物象的方法，也叫烘托。艺术创作中指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。此种手法常与渲染手法结合起来使用。
27、值得肯定和表扬的是，你是个懂得描写的孩子，可以使用人物的语言、动作、神态描写来刻画人物的形象，但是你也可以多使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶等，来使得文章生动形象，这是你需要仔细琢磨的地方哟！
28、征路那①逢此，春心益渺然②。
29、举例：(统编七下)《紫藤萝瀑布》一文，作者从见到紫藤萝写起，由远及近，并由此发出人生感悟：面对这一片紫色的花海，原先的悲痛也化为宁静。
30、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”(贺知章《咏柳》)诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。
31、【修辞手法,人物描写方法的赏析】邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。(虚实结合、对面落笔)
32、次韵雪后书事二首(其一)
33、五十年间万事空，懒将白发对青铜
34、①谐音双关：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(“丝”谐音“思”)
35、④长于抒情，增强语言感染力。
36、荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
37、(例句)“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
38、赏析：一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
39、(解析)答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题考查的是借景抒情和反复的手法，借凄凉之景抒离别之情；用重复的词语更深刻地将自己地情感体会出来。
40、只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。拟人
41、作用：①烘托气氛、加强渲染；②引起联想效果，给读者鲜明而强烈的印象。
42、(解析)此题考查考生对诗歌手法的把握。考生首先要明确何为“点染手法”，再结合诗歌具体内容进行分析。诗歌标题点明该诗为离别诗，一句“送君多暮情”点明伤别之情。接下来详细地描写了景物，把暮景层层铺开，渲染了幽淡惆怅，烘托了离别之情。诗歌最后“叹息此离别”再次点明别离之情，表达了对朋友远去的依依不舍。
43、辨析“象征”和“比喻”
44、芣苢①采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。
45、以地点转换的顺序为线索。如：(统编七上)《从百草园到三味书屋》以活动地点为线索，先写“我”在百草园的快乐生活，再写“我”在三味书屋的枯燥生活。
46、①本体和喻体不能是同一类事物，如：“那个人长得像人一样”，“这朵花非常漂亮，简直像画上的一样”。
47、这个画线句虽然不长，但使用的修辞手法较多，包括拟人、比喻、排比、夸张等。考生作答时，要先罗列出所用的全部修辞手法，再综合分析其表达效果，如能进一步概括这段话的深层意义，得分会更高。
48、本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛......
49、【修辞手法,人物描写方法的赏析】(统编七上)《猫》中，写一只猫忽然消瘦，预示其生病和死亡；写第二只猫生性活泼好动，不怕生人，“我们都很为它提心吊胆”，预示它被路人拐走的命运；写第三只猫不招人喜欢，又老爱凝望鸟笼，为其后来的被冤枉埋下伏笔。
50、指对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗、民风等的描写。
51、元芳，你怎么看？(元芳泛指一切被征求意见的人)
52、一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。
53、赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法,写出了时钟的无情,提醒我们珍惜时间.
54、举例：(统编九上)《故乡》一文，写作者回到故乡见到的闰土，已经不再是他记忆中的少年闰土了，由此而回忆起他与少年闰土在一起的欢乐场景是插叙。
55、大漠沙如雪，燕山月似钩。
56、(赏析)首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。
57、A.穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了的绸缎，在和风里柔柔地抖动。
58、(赏析)这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
59、②着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。
60、这是南唐李后主亡国入宋后写的词。请指出诗歌运用的表现手法。
61、③便于作者直接表达自己的思想感情。
62、贵有风云兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。
63、(赏析)首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。
64、第九章：章鱼的一只眼睛鼓鼓的，有猫头那么大，呈暗红色；眼睛的中央发绿，不时闪变出各种光泽。章鱼的几十条触须蠕蠕而动，犹如一团小蛇，弯弯曲曲，盘成各种源泉，鱼皮上的鳞片令人讨厌地沙沙作响。赏析：运用比喻的修辞手法，把章鱼的触须比作小蛇，生动形象的写出了章鱼凶恶、残酷的身体和它发出的讨厌的声音。
65、①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。
66、辨析：三个或三个以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子。
67、作者描写燕子，运用了哪些表现手法？(3分)
68、动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
69、注：蛩：这里指蟋蟀。槎：往于海上和天河之间的木筏。
70、记叙：叙述人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。
71、(例句)“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”(杜甫《登高》)
72、(2005全国卷·河南等)
73、修辞手法的判定及作用
74、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
75、清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。
76、学诸进士作精卫衔石填海
77、(统编九上)林徽因的《你是人间的四月天》，与第二人称“你”对话，亲切自然，情感真挚。
78、又称行动描写，是指通过肢体语言表现人物自身的行动。
79、柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”前两句为“面”，干山无鸟飞行的踪影，万径无人行走的痕迹；后两句为“点”，一个披蓑戴笠的老翁，独自一人在寒冷的江面上垂钓。点面结合，突出了诗人虽身处逆境，但仍傲岸不屈的精神品格。
80、(2009四川卷)
81、细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
82、赏析：寥寥数笔,写出了几个小伙伴作画的情景,幽默风趣,用笔简练而独到,充满了丰子恺作品独特的魅力.
83、秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。
84、南宋出名的婉约派词人李清照，在词中特别喜欢用反复这种修辞。她的《如梦令》两首都运用到了这种修辞。《如梦令·常记溪亭日暮》中的“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”。《如梦令·昨夜雨疏风骤》中的“知否？知否？应是绿肥红瘦”。
85、②不受时间和空间的限制，形式比较灵活自由。
86、答题规范：运用对偶的修辞手法，句式整齐，形式优美，(突出)表现了……的感情。
87、(概念)指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。
88、水是眼波横，山是眉峰聚比喻对偶
89、判断下面句子所用的修辞手法
90、(赏析)纯用名词组合，构成典型环境。
91、惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
92、人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”(刘禹锡的《望洞庭》)这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。
93、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。互文
94、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。(借代)
95、(答案)运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。
96、第二步：结合诗句说说这个手法的内容。
97、赏析：运用比喻的修辞手法,把花朵比作江河,语言精致优美,富有感染力,言语间充满了对桐花的喜爱,让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景.
98、虚实结合就是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同一样的情感。具体来说，所谓“实”，就是指作品直接呈现出的部分，是客观世界中存在的实事、实物、实像、实景、实情、实境；所谓“虚”，就是指作品没有直接呈现但适当暗示出的部分，是直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出来。
99、西风信来家万里，问我归期未？
100、例句1：“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。”
