孔子的教育思想是什么
1、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，是说在教学中要贯彻( )原则。(孔子的教育思想是什么)。
2、孔子主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位(“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”)。
3、宰予在守丧几年的问题上把孔子的脸打肿了，孔子无话可对。宰予出去后，孔子背后又骂开了：“予之不仁也！……”
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5、最听孔子话的颜回穷困潦倒早早就死了，不听孔子安排的子贡发财了。
6、孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”，其中“礼”为道德规范，“仁”为较高道德准则。“礼”是“仁”的形式，“仁”是“礼”的内容，有了“仁”的精神，“礼”才真正充实。在道德修养方面，他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。
7、l 死而后已，不亦远乎？(《泰伯》)
8、知之为知之，不知不为不知：这就是实事求是的做学问的基本素质。
9、解析：孔子这句话的意思是只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的，我从没有不给予教诲的。体现了孔子的有教无类的代表思想。
10、阙d童子将命。或问之曰：“益者与？”子曰：“吾见其居于位也，见其与先生并行也，非求益者也，欲速成者也。”(《论语·宪问》)
11、l (《卫灵公》)
12、同时，既是理念的，也是情感的，是感性与理性泯化为一的对心灵的洗涤。至高至纯，至善至美。
13、孔子所处的时代是社会大变单的时代。既有“诸夏”民族的文化认同，又有学术自由的“百家争鸣”。这是中国人文化自觉最初发生的历史时期。当时，官学衰微，私学兴盛，正反映了思想解放、文化繁荣的时代要求。(孔子的教育思想是什么)。
14、因此，讲孝悌，讲忠恕，讲家国情怀，讲天人合一。从而，开创了儒家爱的教育的完整体系。
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16、l 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行诸？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“∙∙∙赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”(《较新》)
17、启发式教学。子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
18、l 情：唯仁者能好人，能恶人。(《里仁》)
19、学校不是工厂，不是生产批量、标准化商品的地方；学校是花园，要根据各种花草的特性施肥浇水。孔子“因材施教”的教育思想专注于每一名学生的“特殊性”，值得当今每一名老师学习、实践。
20、l 巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。(《八佾》)
21、不是枸泥于它的科目，而是着眼它智能结构的多方位与和谐。因为素质教育所致力的，是人的多方位发展，完善与臻美。
22、他提倡“学而优则仕”，为封建官僚的zz体制准备了条件；
23、l 夫子教人，各因其材。(朱熹：《四书集注》)
24、主动地和学生促膝谈心，以便更深入地了解他们，这在《论语》中不乏其例：
25、在这种历史情势下，孔子创办了一所“私学”，开始授徒讲学。相传他弟子三千，贤者七十二贤者中又有孔门十哲：子渊、子骞、伯牛、仲弓、子有、子贡、子路、子我、子游、子夏。
26、l 道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。(《为政》)
27、l 冉求曰：“非不悦子之道，力不足也。”子曰：“力不足者，中道而废，今女画。”(《雍也》)
28、孔子的教学从不是满堂灌、填鸭式，而是问答式、对话型。整部《论语》，就是他与学生交流的课堂实录。
29、第三 孔子主张教育要以学生为主体,要给学生思考的时间和机会。
30、孔子主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位。
31、l 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。(《述而》)
32、直到新中国成立后，扫盲三亿多人，普及九年制义务教育，才有了普惠人民的教育！才是真正的大成至圣先师，万世师表！
33、孔子的教育思想。听完语音别忘记继续往下看，最精彩的一般都在后面哟！
34、孔子的教育思想是考试的重点，也是易混点。孔子的思想主要包括以下几方面：
35、 子曰:”朽木不可雕也！粪土之墙不可圬也！”
36、孔子提出了儒家学说，尽管他“述而不作”，但他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”、“千古圣人”，是当时社会上最博学者之后世并尊称他为至圣、万世师表，认为他曾修《诗》、《书》、定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》，而《论语》是儒家的经典著作。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
37、孔子的教育思想是以人为本、并遍及世界万象的博爱，甚至是对人与宇宙的敬畏和悲悯。此种教育，并不是传导所谓的群体意识，而是以个人为主体的爱的本位。
