一、西风的话教案
1、今天我说课的内容是苏教版小学音乐四年级下册的《西风的话》一课，这是一节音乐唱歌课，乐曲为G大调，四四拍，整首歌曲曲调婉转、典雅、优美抒情，词曲臻美结合富有诗意，通过对景物的描述来告诉学生要珍惜时光。通过学习本课不仅感受歌曲所表达的情感，而且还能懂得珍惜时光的深刻道理。
2、电子课本|小学美术(浙美版)四年级上册电子课本(高清版)
3、节奏练习。(略)
4、师：同学们的演唱真动听。老师决定把秋天使者的名字告诉你们。它，叫两风(出示课件风的卡通图像)，就是秋天吹的风。说到这儿，我们好像还不知道这首歌曲的名字，让我们一起来给它起个好听的名字吧。
5、4教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。
6、层层深入，学习歌曲
7、首先，初听乐曲，在播放乐曲之前，提出问题：歌曲描述了什么样的画面？学生有目的地聆听乐曲，可以更深刻的理解乐曲。同时，鼓励学生自由、大胆的发言，畅谈听后的感受，并对学生的回答进行鼓励性评价。之后我进行总结，歌曲是通过描述四季的一些景色来表达要珍惜生活、热爱生活的感情。同时通过这首歌曲也告诉我们青少年要珍惜时光的道理。加深学生对于歌曲的理解。为接下来新课教学做了铺垫。
8、师：西风的话如此的动听，那么西风的旋律更是优美，接下来让伸出小手跟着琴画一下旋律线感受它的高低的变化，预备，走！
9、知识与技能目标：学生能够用自然抒情的声音演唱歌曲，并掌握渐强、减弱的记号。
10、指导学生用活泼轻快的声音感受和演唱《哦，十分钟》。
11、(设计意图)教师采用示范、讲授、形体语言等方法，带领学生探究不同的声音以及歌声强弱的不同效果，引导学生运用气息唱出歌曲强弱变化;通过思考讨论，启发学生想象音乐的形象和画面，引导学生用合适的速度，正确的情绪演唱，在循序渐进的学习中做到声情并茂。
12、教具准备：电子琴音乐课件
13、复听歌曲，理解歌词。(第二次聆听)
14、也可左右手一起伴奏，不弹旋律，左手弹八度，右手分解和弦弹奏如图：
15、让学生打节奏朗读歌词，体会节奏韵律美、文学辞藻美。
16、根据教材地位和作用的分析，在新课改的指导下，特制定如下三维教学目标：
17、设计跺脚、拍手、拍肩等身体动作，用声势来演奏这条节奏，四个乐句四个方向。例：
18、教学目标：通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。
19、分组接唱歌曲，男女生对唱
20、第二乐句齐唱，第四乐句轮唱。
二、西风的话教案反思
1、1学生分角色表演，编上动作，进行表演
2、9教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。
3、歌曲情绪：优美抒情地
4、教师指挥，放音乐伴奏，有感情的演唱全曲。
5、2学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。
6、师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？
7、主讲：湖南师范大学音乐学院匡勇胜
8、跟琴再唱，师用起伏的红枫叶标注出旋律线条走向的,生视谱再唱。
9、通过学唱歌曲《西风的话》，学会用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。学会在歌唱实践中气息的控制，在不同音区中保持声音位置的统并学会用自然、舒展、和谐的声音背唱《西风的话》。
10、黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢？
11、廖辅叔(1907—2002)音乐理论家。广东惠州人。广州英文专科学校肄业。1958年加入中国共产党。曾任南京音乐院教授。建国后，历任中央音乐学院教授、中国音协第四届理事。著有《中国古代音乐史》《谈词随录》，译有《阴谋与爱情》《西洋音乐发展史论纲》等。
12、提问：共几个乐句(四个乐句)，哪句力度比较强(第三乐句)。
13、拓展延伸，演绎歌曲
14、(设计意图：新歌教学中先以问题驱动的听赏几遍，让音乐感觉无意识的潜入学生心中；二部合唱由易到难，层层深入，尽量避免机械和填鸭式的学唱。)
15、那么这里的“西风”又象征着“冬风”本诗中西风具有怎样的性格？性格猛烈刚强请你用诗中的语句来说明：“你怒吼咆哮的雄浑交响乐中”“把我僵死的思想驱散在宇宙，像一片片的枯叶，以鼓舞新生”画线的两行诗句有什么含义？(LZ那两句是画线的。)诗的结束句“如果冬天来了，春天还会远吗？”已成耳熟能详的名句，你是怎样理解这一名句的？代表了冬天并非死亡的开始，而是新生的开始，在恶劣的环境下对未来充满希望~~。
16、师：除了狂风还有什么风？谁来说一下？
17、看画面：比较那一幅画是静的，哪幅画是动的？
18、3学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。
19、2学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。
20、进行柯尔文手势发声练习，学生整理摆放好学习用具等。
三、四年级音乐教案
1、第10课走近戏曲一观赏京剧学习唱段
2、师：哪位同学也来试着朗诵一遍。(掌声鼓励)
3、鲁教版(五四学制)音乐四年级下册教师教学用书
4、教学目标：1在听与看中初步认识音乐。
5、我们常说教学有法，但无定法。选用什么样的教学方法，应针对学生的实际情况，选择最合适的教学方法。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到歌曲设定的教学目标，我主要采用以下几种教学方法：
6、6教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。
7、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
8、2教师弹琴，学生视唱曲谱，引导学生联系生活体验速度的变化。
9、师：秋娃娃创造了这么美的秋天，让我们用音乐的节奏来感谢她吧。
10、由于这首歌曲创作年代距离现代较远，会造成学生对于歌曲的理解不深刻，所以很有必要介绍作者以及作者所处的时代背景，帮助学生有时代的认同感。
11、本着《新课标》的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学重难点，本课的教学重点是学习本节课，学生能够自信有表情的演唱歌曲。难点是创编合适的舞蹈动作，表现歌曲主题。
12、教学准备:小枫叶若干片、多媒体课件
13、西风龙是鸟脚下目棱齿龙科的一属恐龙，生活在约1亿年以前的白垩纪。它的头很小，颊齿扁平，后腿长，前脚短。它最突出的特征是面部陡直，上颌有一个较高的结节，在颊骨上有一个更大一些的结节，头部的一些骨头可以在头颅骨内活动。与其他棱齿龙相同，它的喙上有牙齿。很多研究表明，西风龙与奔山龙的关系很近，较大的共同之处是它们的颊上都有饰钉。掘奔龙与它们还有很多相同的特征，其中的一些与打洞的能力有关，所以在白垩纪晚期的美国蒙大拿州可能有打洞棱齿龙的分支。
14、一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法)
15、管弦乐曲《匈牙利舞曲》(第五号)片段
16、师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。
17、我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。这节课在指导学生学法方面我主要采取了以下的方法：自主探究法、合作讨论法，从而达到预定的教学目标。下面我将详细阐述本节课的教学过程。
18、课堂小结，情感升华同学们，还有很多的艺术家也在通过自己不同的形式来演绎着秋天。黄自老师通过歌曲《西风的话》来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。那么，你们准备如何表现你心中的秋天呢？别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你们的作品，好吗？好的，今天的课我们就上到这里，同学们，再见！
19、师：这一遍同学说自己跟琴唱一遍。
20、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
四、四年级下册音乐教案
1、师:谁能把刚才这句‘‘感谢语”的节奏,拼接起来。
2、师：下面，老师分别范唱高低声部，请你们感受一下老师的“柔美深情”咯，并请思考老师演唱力度有什么规律？
3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
4、8听一听其他插曲片断，对这部影片有一个整体的了解。
5、(2)教师总结并简介乐曲：
6、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境
7、在前面朗读、模唱的基础上，让学生自由讨论这首歌曲的主题。再由各讨论小组的学生代表进行发言，老师进行总结归纳主题。
8、教学内容：欣赏东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》、歌剧
9、2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲《茉莉花》
10、小学四年级学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，能够用正确的姿势和自然的声音演唱歌曲，能够对自己和他人的演唱作简单的评价。但是，识谱能力还有待提高，与他人的合作能力需要加强。因此，在课堂教学中，应培养学生的自主学习的能力，提高他们的小组合作能力。
11、河南省平顶山市新华区胜利街小学刘慧玲
12、(1)老师(低声部)和高声部的几个代表合唱，其它同学聆听并谈听后感受。(引导他们从声音的统声部的均衡、和协方面去欣赏合唱)
13、8教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。
14、师：我请四位同学黑板上展示你的旋律线。(老师示范唱，学生画旋律线)
15、以多样的形式演唱与表演《西风的话》。
16、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境
17、作曲和作词其实都不是陈绮贞，这是一首早期的儿歌，歌词其实就是西风说的话，主题是成长和成熟，西风也就是秋风，也包含了这意思，秋风每年都经过这个地方，看到孩子，动物们都在长大，就是歌词的大意吧。加上有思想有文化有深度有童心又低调的陈绮贞纯净的声音，臻美的演绎了童真。
18、西风说什么话呢？请闭上双眼，我们一起来聆听一下，。(播放音乐)黑板板书
19、激发兴趣，导入歌曲
20、花少不愁没颜色我把树叶都染红
五、小学音乐西风的话教案
1、师：我们来做第二个游戏双簧游戏我来唱，你们来对口型。(师范唱全曲)
2、第4课认知音乐节奏
3、能积极与他人合作,用合唱、朗诵、律动等多种形式表演歌曲，准确表达歌曲的意境和情感。
4、师：纠正完所有的问题，跟随音乐伴奏和老师指挥让学生完整的唱一遍。
5、方案二:第四乐句轮唱
6、你们可记得池里荷花变莲蓬
7、音乐中的动与静
8、第11课看动漫，听音乐家演奏
9、3先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。
10、作曲和作词其实都不是陈绮贞，这是一首早期的儿歌，歌词其实就是西风说的话，主题是成长和成熟，西风也就是秋风，也包含了这意思，秋风每年都经过这个地方，看到孩子，动物们都在长大，就是歌词的大意吧。加上有思想有文化有深度有童心又低调的陈绮贞纯净的声音，臻美的演绎了童真。
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12、编辑：湖南师范大学音乐教育研究生向若雁
13、1初听，让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。
14、9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。
15、电子课本|小学美术(浙美版)二年级上册电子课本(高清版)
16、鲁教版(五四学制)音乐三年级下册教师教学用书
17、师：同学们请看老师拿的什么乐器？(风铃)你们觉得风铃应该怎样演奏，你能不能把这个风铃运用在我们的歌曲当中呢？老师演唱学生随意发挥，问一问为什么用着这里(加在这是像风的风的声音)，让我们跟琴和乐器把这首歌唱一遍。
18、第2课多彩的乡音
19、学生有感情地演唱全曲。教师请出一位同学担任指挥，其他同学都很有感情的演唱。
20、1初听，让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面
